我們學校有個習慣，同學犯錯誤了，不叫寫檢查，而叫寫“說明書”。據說是為了愛護同學們的自尊心。實際上寫“說明書”就是寫檢查。我已經不是第一次寫這樣的“說明書”了。今天，班主任又要叫我們寫“說明書”。
事情的經過是這樣的。上周星期五下午的第一節課，我們班上體育課。由於上體育課既能鍛煉身體又能玩耍，我們都十分喜歡上體育課。
上課鈴響了，我們排着整齊的隊伍來到操場。今天上課的內容還是學練少兒廣播體操。一開始，老師先讓我們複習了上節課學過的第一節和第二節，一看同學們做得還不錯，就接着教我們學習第三節。老師先給我們做了示範，然後就帶着我們一起做。我跟着老師做了幾遍，這不挺簡單嗎？不就是左腳一抬、右腳一抬，這樣的反覆動作，有什麼好學的？
想到這裡，我就不再跟着老師認真去做，而是心不在焉的反覆做着這些動作。過了一會兒，老師讓我們集體做給他看。我們做了幾遍之後，老師說：“左腳一抬、右腳一抬的同學，你們的動作是錯誤的”。我想：怎麼會呢？老師不就是這麼做的嗎?老師說：“正確的動作應該是：左腳一抬，然後右腳跳起，再右腳一抬，左腳跳起，同時要注意雙腳一塊落地，還要注意手的動作配合”。按照老師教的動作要領，我又反覆練了幾遍，覺得差不多了，我就站在一旁休息。
過了一會兒，老師讓男生和女生分頭做，開展比賽，看看誰做得好。首先是女生做，男生看。由於部分男同學沒有認真觀看，在那裡打打鬧鬧，受到了老師的批評。下課了，女同學都回到了教室。所有的男同學卻站在操場上聽老師訓話。老師說：“現在男同學開始一個一個的做，誰若不會做，或做的動作不正確，必須要寫出1000字的‘說明書’”。
聽了這話，很多同學都跑到老師跟前搶着要做，但都沒有做成功。很快就輪到我了。我鼓足勇氣，認真的做着各種動作。做完，老師說：“做得還不錯”。很快，許多同學都在一旁認真的練了起來。 最後的結果是：和我一共有8個同學做的最好，其餘同學的動作也都比以前熟練多了。老師說：“今天的體育課，男同學的課堂紀律不太好，有的同學的動作還不太標準，希望下次注意。今天的‘說明書’就不寫了”。聽到這裡，好多同學都高興得跳了起來。
回到教室，體育老師把今天的情況告訴了我們的班主任汪老師。汪老師說：“ 今天的‘說明書’還必須寫，不過，每人只要寫500字左右就可以了。所有的男同學，都要認真汲取這次教訓”。
教訓！今天對我們確實是個教訓。回到家裡，我坐在桌前，鋪開紙，拿着筆，認真地寫下了“說明書”幾個大字。
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