作文的得失
近一年來，我寫了十幾篇作文，其中有四篇得到了老師、同學和家長的好評，並在《遂寧日報》發表。從頭分析、品評這四篇文章，讓我收穫甚多。
我發表的第一篇文章是《游上海》。這是我十.一大假去上海的一篇遊記。文章描述了我到上海所看到的奇山、奇水、奇景和“東方明珠”、海洋館、黃浦江等景景緻，寫出了自己第一次遊玩上海的感受。這篇文章的最大“亮點”在於：描述的景觀、景點具體；語句流暢，運用了一些好詞佳句；表達的感受較真切。其不足之處在於：描述的景觀、景點詳略不當；描寫景觀的語句有重複現象；口水話較多，幾經修改才“有點像樣”。
在一次考試中，我寫了一篇《和諧的森林世界》。爸爸看后覺得非常不錯，並推薦發表。文章通過對春、夏、秋、冬四季不同景物的描繪，以及不同季節的動物的生活習性、特徵的描述，反映了森林世界是和諧的、美好的。此文出彩之處在於：第一，主題鮮明，人在創造和諧社會，森林世界動物也在倡導和諧；第二，對四季景物描寫具體生動，選擇描述的動物具有代表性；第三，語句精鍊，流暢，不乏好詞佳句。初稿中有動物們打打殺殺的描述，淡化了和諧的主題，加之對個別動物習性的描述與生活常識不符，這是此文的最大不足。
震驚世界的5.12汶川大地震讓我們深深感受到災害帶來的苦難。我看了《抗震救災英雄少年》一書後，寫了一篇讀後感。文章通過對張春玲、林浩的英雄事迹的講述，表達了自己對抗震救災英雄少年的尊重與敬佩之情。這篇文章有兩點值得肯定，其一，在《抗震救災英雄少年》發行不久就通過網絡先睹為快，並寫出了內心的感受；其二，真真切切寫出了當時英雄少年們的磨難與經歷。但是這篇文章複述英雄少年故事的語言太多，讓整篇文章有所“失色”。
學校要求以一個名人的名言寫體會寫感受。朱熹強調“讀書要心到、眼到、口到” 讓我深受啟發，於是寫出了《讀書“三到”的感受》。文章通過講述自身學習、作文的經歷與感受，體會到了學習、作文要心、眼、口“三到”的重要性。這篇文章所花功夫多，優點比較突出：首先，用自身經歷寫感受，形象生動，容易產生共鳴；其次，文章總結出了一條操作性很強的學習、作文方法；其三，自己對這句名言理解深刻，有感而發，容易達到舉一反三的效果。但這篇文章有一個小小的遺憾，就是對學習、作文的經驗總結、提煉不很到位。
通過對這四篇文章得失的分析，使我深刻地感受到：濃厚的寫作興趣，才是寫出好文章的動力源泉；寫作文要有感而發，寫出內心的真實感受，切忌嬌柔操作；文章只有經過多寫多改才能“出彩”。
四川省遂寧市高升街小學五年級一班 陳逸銘
指導教師
肖春玉
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