我以前上三年級，每天放學，我都會等上一年級的弟弟小樺，與他一起回家。有一次，我們不用上輔導課，提早放學，我早早的來到教室門口去等他一起回家。老師並不在教室，有的同學在說話，有的同學在書本上畫畫，還有的在認真的做着作業。我的弟弟小樺的筆原本好好的放在了書桌上，可是，他的同桌小周好動，將他的筆一碰，筆立馬掉在了地上，不知遛到哪兒去了。我弟弟俯下身子，在桌底下東張西望，看看他的筆到底在哪兒。忽然，靠近窗口的同學立馬坐得筆直，並提醒同學們：“老師來了，老師來了！”可我弟弟還是無動於衷，還低着頭，彎着腰，希望能儘快找到那隻筆——那隻中華牌的紅鉛筆。可是，過了沒多久，老師真的來了。老師手中抱着一疊作業本。她將手中的作業本放下來，掃視了全班一周。除了我弟弟，其他的人都坐得端端正正，而我弟弟在幹什麼呢？還一直在找筆呢！老師立馬拉下臉來，來了河東獅吼：“欣樺，你怎麼能做小動作呢？我得打電話給你父母才行，你就一直站着，直到同學們都走了后，才能回家。”我氣憤不已：怎麼可以問都不問清楚就罵學生呢？老師為什麼就這樣直接罵他，而不留給他一些餘地解釋呢？他可畢竟是一個一年級的小學生啊！老師出去校門后就再也沒回過教室了。那時校園裡已經空蕩蕩的了，沒有幾個人，老師的辦公室已經鎖上了門，教室里也只有他一個人默默地站着。我幫他撿起了筆，放到書包里，安慰他：“弟弟，已經很晚了，老師同學都走了，我們回家吧！”霎那間，我看見他的眼圈紅得像兔子的眼睛。
“為什麼那時候你不跟老師說清楚，說你是去撿筆？”我在和他走回家的路上問他。
“是老師。是老師不給我說的。”他揉着他那雙通紅的眼睛說。之後，小樺不論父母怎樣說他，怎樣打他、罵他，他都改不了這種習慣——這種丟東西不見起來的習慣。
有時，顛倒是非不但會使人的心靈留下深刻的創傷，還會有一個難以改正的惡種種在了那創傷上。
六年級:溫欣燁