每天身邊一個特別要好的朋友，他說他有個事情還是跟我說一下吧，他希望自己可以開導開導他，就是他覺得他現在的上課狀態很不好，而且上英語課和歷史課的時候，他都有種不想要聽的感覺，其實就是英語老師是特別從他的事情，而且她生日的時候，英語老師特地為她準備了禮物，就是班上的特殊待遇，就其他同學都沒有，只有他有，所以覺得英語老師之前還是挺寵愛她的，但是可能就是後來沒有那麼關注了，然後他心裡可能就不太平衡吧。
所以現在也就有了一點情緒，而歷史老師的話是因為歷史老師是我們的班主任，然後這個要好的朋友，他有去跟歷史老師反映過一些問題，但是歷史老師都沒有給予他實踐性的解決措施，所以他也就有點過意不去，就有點覺得，對方沒有注重自己，沒有關注到自己，沒有重視自己，最後就不選擇聽他的課，其實這種情緒每一個同學都是會有的，就像自己雖然說自己也是一個想得特別開，而且也是相對來說比較理解老師，這種身份職業的辛苦的學生，可是自己在生活中因為是住宿生嘛，如果是走讀生的話，自己生活中的那些事情不用老師來處理。
可能就像妹妹說的那樣子，因為日常生活中有很多事情需要老師來處理，所以也就在學習上，會帶着那一種生活中老師處理生活態度的那一種心態去上他的課，最後可能會影響自己的學習成績，確實也是這樣子，後來自己就跟那一個朋友說，沒有必要這樣子，因為自己覺得就像班主任這樣子的男人，他又要顧及自己的再生家庭，而且還要顧及我們的成績，我們的身體健康，還要顧及我們的情緒，再加上其實他根本就沒有時間給他的家裡人打電話，因為他實在太忙了，他早上一直陪伴我們到晚上。
而且班上有50多個同學，他不可能集中焦點關注某一個同學，他把他的所有關心發散出來之後發散到50多個同學身上，我們所感受到的就微乎其微了，但其實他不是沒有關注我們，最後他覺得自己這樣子的勸導確實是挺多方位的，就覺得有開導他一些。