我是從7歲時開始學習鋼琴的，可是，我現在才知道學鋼琴不是兒戲，可不是鬧着玩的。於是，似乎是一種擺脫，我將練鋼琴看作一件必須完成的任務，對鋼琴的熱情日益消退，最後甚至無影無蹤。那段日子，我過得昏昏沉沉，人看着精神不振。 直到有一天，一個老鄉來到我們家做客，聽了我彈琴，問我： “你們的老師在你的書上經常勾畫嗎？” 那時，出於我小小的虛榮心，我以為她的想法是：只要勾畫得多，就說明練鋼琴不認真。我小聲地說： “不多。” “真的嗎？”她看看我，“我的女兒也是學鋼琴的，她的老師就住在你家隔壁。就是那邊那棟,”她指給我看，“不過她可是說過的，如果一個老師不在學生的鋼琴書上勾畫，她就不是一個負責的老師。” 我心裡“咯噔”一下，完了，不知不覺把老師給侮辱了。 那位老鄉還聊了許多關於那位鋼琴老師的事，從中，我了解到她是一個嚴要求、高標準的老師，水平也很高。 那位老鄉走的那天晚上，我又來到了琴房，坐在了琴凳上，我一愣：那位嚴格的鋼琴老師正在聽我彈琴呢！我一驚，可不能讓她小看了我！ 那天晚上，我彈得格外認真，平常要花3天才能彈熟的曲子1天就彈熟了。母親對我晚上的表現很滿意，可是我卻在想： 那位鋼琴老師說不定在想：這個孩子，比我的學生差多了！ …… 於是，每當我彈起一首曲子的時候，本來什麼期望都不抱的我會為保住自己的“尊嚴”而認真地彈琴。慢慢地，我發現我的琴彈地越來越好了。彈《綉金匾》如同行雲流水，那些飛針走線在我的指間流利地表達了出來；彈《解放區的天》，彷彿我就是一個解放軍，在放聲高歌；彈《牧童短笛》，我坐在綠油油的山坡上，聽着牧童婉轉似逗唱的笛聲…… 有時，我也會隱隱約約聽見從遠處飄來的琴聲，那琴聲優美動聽，我和那位老師交換琴聲，可是那種機會極少 我為了向那位老師證明自己的鋼琴水平，就算是牛刀小試也絲毫不放鬆。漸漸地，我發現我離不開那個我鋼琴的“第二老師”了。她的無聲的嚴厲與苛刻伴隨着我琴技的提高。 有一天，那位老鄉再次來訪，聽見我的琴聲，問：“你是不是換了一個老師？進步很快啊！” 我為我的鋼琴老師打抱不平，說：“沒有啊！”轉念一想，笑道，“不過，那位住在我們隔壁的鋼琴老師可是幫了我……” 沒等我說完，老鄉就問：“什麼老師？” “就是您上次說的……” “哦，你說趙老師啊，她早在半年前搬走了啊！” …… 我一時什麼也說不出來，我的琴聲到底給誰聽了？我彈琴究竟是為了什麼！？…… 瞬間，我明白了，我的琴是彈給自己聽的！琴為誰訴 標籤：為誰讀書作文 你在為誰讀書作文