記得上小學一年級的第二天，老師就發下了語文書，我急忙翻開來看。喲！真有趣，書上的圖案形狀各異，這些是什麼呢？剛翻開書本，我的注意里就被這些新奇的圖案給吸引住了。
老師開始教我們認識這些圖案——漢語拼音。
沒想到第一課這麼簡單，就三個漢語拼音的韻母：a、o、e。
漸漸得，學了兩課，我們已經學會了所有的韻母。老師讓我們讀一遍，全班同學興緻勃勃地扯着嗓子朗讀，就像唱歌似的，那麼輕鬆、快樂。清脆的聲音，河水般緩緩地流着：
a、o、e、i、u……
真沒想到，拼音會這麼好學。讀拼音就像玩遊戲，誰也沒把它放在心上。可是到後來，老師教我們讀聲母，把聲母和韻母放拼一起讀，還有什麼整體認讀音節，把我都弄糊塗了。
一次，在課堂上，老師教我們讀“b”，接着，她又帶着我們讀 “‘b-o’ 同學們個個讀得眉飛色舞，只有我無從下口。“袁博雯，你讀給大家聽聽吧！”老師望了望我。我微微地站起身來，緊張地讀道：“‘b-o’坡。”“讀錯了，應該是‘b-o’波。”老師糾正我的讀音，可我的舌頭像是和我作對似的，我老是發音不標準，同學們都捂着嘴偷笑。
回到家中，媽媽拿着課本讓我讀拼音，我還是在這個地方出錯，只好垂頭喪氣地站在那裡。
媽媽很平靜地對我說：“袁博雯，你要多讀才會認呀！媽媽明天就給你買關於拼音的光碟，繼續努力！”媽媽的眼光中充滿了信任與期待。
她拿起課本，一邊讀，一邊讓我跟着讀。“‘’”——一陣陣朗讀聲回蕩在房間上空。
第二天，剛放學回家，媽媽就播放了拼音光碟。一首首歡快而又有節奏感的拼音兒歌縈繞在我耳旁，一幅幅可愛而又有趣的畫面呈現在屏幕上。我不禁隨着音樂手舞足蹈，口裡還念着漢語拼音。果然，我的漢語拼音有了很大的進步，我又開始鬥志昂揚。
自從這以後，我的拼音基礎打得十分牢固，我的語文成績步步高升，我還榮幸地當上了班長呢！看來，這一切都是漢語拼音的功勞呀！
現在，我上了六年級了。我們不僅僅是學習聲母和韻母，老師還讓我們學習諧音字，同音字，多音字……漸漸地，我們體會到，漢語拼音的精妙是無窮的。
漢語拼音，是中國文字改革委員會漢語拼音方案委員研究決定，凝結了我們中華兒女的心血。漢語拼音，作為漢字的一種普通話音標，更是輔助漢字讀音的工具。
聽說，就連高考的題目中，也有關與漢語拼音的內容。
現在，我還記得一年級學過的漢語拼音，我常常讀一讀。這些漢語拼音，又讓我重返到一年級的時光！
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