——題記
我一直很喜歡唱那首《朋友》，因為它美妙的旋律讓我沉醉，那幽婉的歌聲更是讓我心曠神怡，每當聽到它在我耳邊幽幽地響起，我的盈盈淚光就將灑在我心中最柔軟的地方……
一年級的時候，我們很有緣地，被老師“分配”在一個不起眼的角落裡。我們這一幫嬌氣的小孩子一見如故，不禁偷着樂。上課時，我們不把老師放眼裡，彼此哈哈大笑，了無顧忌地大聲談天吹地，常常攪了老師上課的好心情。班主任氣得上前來把我們四個小姑娘分在四個不同的地方。記得當時，蕊?哭哭啼啼地，說要去法院告老師，我們還義憤填膺地說要去當證人。
六年級時，新來的老師再次把我們的位子安排在一起。此時的我們，因為時間的關係已經成長起來了，當年稚氣的影子早已不再存留。我們不約而同想起了一年級時那件令人害羞的往事，又格格地笑了起來。
曾經始終忘不了那個雪花飄零的日子，那天，蕊?的作業忘記帶了，她哭得一塌糊塗。蕊?是個極要面子的女孩，她不肯在老師眼中留下這個壞印象。當一片小小的雪花悠悠閑閑地飄落在地面的當兒，我們不約而同地決定幫她拿本子。圓婕的手往桌子上狠狠一拍，用目光告訴我們：“出發！”伊琪這個體育健將立刻飛奔起來，我們則隨後跟着。慵懶的我也使出了渾身的勁兒跑，腳下的雪花發出極其刺耳的聲音，我們全然不顧，一邊掐着表算時間，一邊鼓勵對方。一會兒，就抵達蕊?家。我們用了可以震天響的敲門手段，愣是把睡得死沉沉的蕊?爸爸敲了醒來。蕊?爸爸和藹地問我們什麼事。我們上氣不接下氣，斷斷續續地說：“蕊……?……她……她的，數學……練……練……練習……本，忘記……帶……了……”蕊?的爸爸立刻把她的作業遞給我們。沒等蕊?爸爸道謝，我們三人又飛一般衝進雪裡……到了班裡，老師早已在班上拿我們當反面教材對同學們苦口婆心地“循循教誨”見我們“姍姍來遲”不禁“怒髮衝冠”，尖聲問：“你們幹嘛去了！”我們一邊朝蕊?使眼色，一邊裝作心虛似的挨着老師的罵。終於老師罵夠了，放我們進去了。我邊偷偷把本子遞給蕊?邊竊笑，頓時，蕊?的眼裡浸滿了淚水，她失聲哭了起來。一件小小的事情，把我們的友情固的很牢很牢。
難忘那次萬佳休閑舉行歌唱比賽。我對這種商業活動一向不太感興趣，可是圓婕卻激動不已，問我們去不去。我本想隨意搖個頭，可是，看見圓婕那欣喜的眼神，我不忍破壞她美好的心情，於是故意把自己弄得興奮來，對圓婕說：“我的歌唱得不好，但我當你和伊琪、蕊?的堅強後盾，你們台上唱，我台下為你們喝彩！”圓婕笑得更歡了。第二天去領參賽牌，她愣是向服務員要一個吉利的數字，服務員很不耐煩，給了她4號，她不依不饒，纏着服務員換牌，直到服務員給了她6號參賽牌，她才罷休。選參賽歌曲時，大家鬧了一點小小的不愉快，圓婕一心想唱《朋友》，可伊琪和蕊?則想唱《道別》，圓婕哭了。我說：“你們把你們想唱的歌曲寫下來，然後少數服從多數！”我想，這下肯定要委屈圓婕了。可是，當我看到那一張張紙條時，我震驚了，圓婕的紙條上方方正正地寫着《道別》，而伊琪和蕊?的紙條上則娟秀地記着《朋友》！
比賽的時候，她們沒有化妝，沒有向別的女孩一樣打扮得花枝招展的，而是留着最清新，最動人的純樸美。她們微笑着，唱着，向我招着手，看到她們可愛的神情，我覺得她們都是我的安琪兒！
跨出了小學的稚嫩年齡層，我們走向成熟的初中。可是，蒼天不成人之美，分班時，除了伊琪和我同在一班，蕊?和圓婕則分在不同的班。記得那天，我們抱頭痛哭，誰能理解我們這份深沉的友情呢？
隨着作業的增多，學業的繁忙，我們彼此間幾乎切斷了聯繫，哪怕是和我同在一班的伊琪，也很少來往。雖然我們彼此都惦念着對方，可是，學業象帶剌的槍眼逼得我們不敢有半點偷懶。我們幾乎一個月才能相聚一次。我感覺這就叫咫尺天涯。
“誰能夠划船不用槳，誰能夠揚帆沒有風向，誰能夠離開好朋友，沒有感傷？我可以划船不用槳，我可以揚帆沒有風向，但是朋友啊！你離我遠去，我又怎能不感傷？”我在心裡唱着那首《朋友》，她們美麗的模樣又漸漸浮現在我的眼前
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