下課鈴響了，教室里頓時沸騰起來，同學們紛紛離開座位。而我，卻依然坐着，眉頭緊鎖，雙眼盯着一道看似簡單的科學題。
我有時就這樣，會在一道看似簡單連老師都懶得仔細講的題目上栽跟頭。而且無論我怎麼反覆算，得出的答案仍然是錯的。即使老師列了板書，我還是搞不懂。更可氣的是，當老師問我們懂不懂時，其他同學（無論成績好的，還是成績差的），都會異口同聲地回答：“懂啦——”
此刻，我突然想到——我可以去老師的辦公室問，辦公室就在教室旁邊。可是一想到這題是多麼的“簡單”，我又不敢去了。心想：反正比這難的題目，我都已經做出來了。這區區一題，即使做不出，又算得了什麼？如果我去問了，到時候就算同學不笑我，老師也得把我當傻瓜看。
我在走廊上走來走去，時間在一秒一秒地過去，我的心裡好像壓了一塊石頭。我又想：唉，還是去問一問吧！老師不是鼓勵我們去問嗎？也許老師看見我後面的題目都做出了，就不會把我當傻瓜看。
於是，我快步走回教室，小心翼翼地把練習紙藏進衣服口袋，又快步走向辦公室。
我往辦公室里張望，發現辦公室里只有六位老師，沒有一個問問題的學生，就又猶豫了：如果老師旁邊圍滿了提問的學生，我一定會毫不猶豫地走進去。可是現在——心中的那塊無形頑石阻擋着我。
“沒有其他的學生，我為什麼不能當第一個敢於進辦公室問問題的人呢？興許老師正等着我進去問呢！只要我鼓起勇氣，向辦公室邁進一步，就將成為我學習上前進的一大步，就將開創我學習生涯中敢於主動向老師發問的新記錄。”我在心裡默默說道，“如果我能進去問，就不用為這道題做不出而煩惱，還會得到老師的表揚，那可是一舉兩得的事！”於是，我昂首挺胸地向辦公室邁了一大步，響亮地叫了聲：“報告！”
經過老師的點撥，我豁然開朗，迅速地解出了那道看似簡單，卻讓我困惑的怪題。不出所料，老師不僅沒有因為我不會做這麼一道“簡單”的題目而不高興，反而滿臉笑容地表揚我“不懂就問”的學習態度。
上課鈴響了，我走出辦公室，向教室飛奔。我感到心裡明亮多了，也輕鬆多了——因為我不僅搬去了學習上的頑石，還搬去了長期來隱藏在我內心深處，阻擋我學習進步的無形頑石。