“長方體和正方體都有十二條棱，8個頂點和六個面，長方體的體積計算公式是……“你猜我們上什麼課？數學？不對，不對，我們不是在上數學課。如果不是在上數學課，還背什麼法則嘛，到底上什麼課？
其實我們在學畫畫，因為不幸被傳染上了最流行的病症——六年級學習緊張症，每當老師問我們哪個是黑面或哪個是頂點時，我們都會用超級專業的數學術語來回答：“根據幾何圖形之立體圖形：正方體（一）來表示……”“天哪！”老師幾乎被我們煩死了，弄得哭笑不得，還說我們不可救藥。
還有那一次去太陽廣場。在準備乘電梯時，我的表妹忽然拉着我的衣服，問：“表姐，這電梯一共有多少級呀？”我一下子慌了，面對錶妹忽如其來的問題還能怎樣，算唄！根據“植樹”問題，如果呈直線，兩邊都植，那麼就用段數加一；如果兩邊都不植，就用段數減一。噢，不對不對，我在想什麼嘛？平均每升一級就降下1.5級，照這樣計算，把總級數看做單位“1”的量，用“1.5”求出；如果……天呀，全亂套了！哎呀，這個“六年級學習緊張症”害得我頭都大了，大概華佗先生再世也治不好啦。
後來，我想了一下，我這個“六年級學習緊張症”得的也就是一個心病。俗話說：“心病還須心藥醫。”也許倒霉的我們的“心藥”就是考試吧。考完了小學六年，還得考初中，考完了初中，還得考高中；考完了高中，還得考大學……看來，再這麼考下去，我非得被“烤”成“羊肉串”不可。什麼“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根”？如果沒有了考，就沒有壓力，沒有壓力，就能完完全全地治好我們的“六年級學習緊張症”，讓它也瀕臨滅絕。那該多好啊！
多希望能給我們一片湛藍透明的天空，一份無憂無慮的自由。讓我們快快樂樂地長大，輕輕鬆鬆地飛翔！
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