今天，我班上的一位同學帶來了一位稀客，這種動物我們把不能大多數人沒見過，有人說是玩具、有人說是壁虎、有人說是四腳蛇，甚至還有人說是會噴射毒液的怪獸——簡稱現代恐龍。誰也不知道這到底是什麼東西，不敢碰、也不敢靠近，生怕傳說中的毒液給噴了出來。
雖然不知道這到底是什麼東西，但是那位同學可是一點都不怕，下課時，他總是從那個小麻袋裡拿出那隻“怪獸”來嚇我們女生——當然，我是不可能被嚇的，只是我的那些朋友們，一個個懷着既好奇又害怕的眼神去看“怪獸”
我害怕有毒，也沒有仔細去觀察那隻“怪獸”，只是模模糊糊看起來——四條腿和一根長尾巴，看起來很像壁虎，但是全身都黑乎乎的、還有許多各色的斑點，看起來噁心死了，把它的四隻腿遮着，還特別像一條蛇。無論是壁虎還是蛇還是什麼的，都有着一種讓人害怕的滋味，都一樣是冷血動物，如果“怪獸”噴射了毒液或者是咬着人了，那該怎麼辦？
可是我才不會去報告老師呢，他能帶這隻“怪獸”到教室里來、還敢捉，說明是比較安全的，但是還要注意，如果告訴了老師，這位同學的關係肯定和我不好，而且也會影響我的名譽，所以，我開始變身奧特曼，只要他敢嚇我的同胞們，我立馬用我的打人法寶——英語書，立馬把“怪獸”消滅。
那位同學簡直是太狂了，把“怪獸”到處拿去玩兒，讓同學們害怕極了，我看不慣，立馬拿起“法寶”，不管三七二十一，直接把“怪獸”和那些男生一起趕出了教室。“別別別！別傷害了無辜的生命，我保證不再用它嚇人了！”那位男生像是熱鍋上的螞蟻，聽着他的懇求，我再次給他一次機會。
上課時，我時不時望了望那位同學，看見他在上課時偷完“怪獸”，把他放在架着橡皮的尺子上，正在玩蹺蹺板呢！我不願告訴老師，因為這樣子老師也會責罵我上課注意力不集中，而且“怪獸”的秘密也會被發現的，我只是悄悄地提醒他不要再玩了。下課了，他告訴我，為他保密，說這只是一隻玩具，千萬不要讓別人傷害他，我只是“哦”地答應了，沒想到這隻“怪獸”竟讓我產生了好奇心。
一節思品課，老師有事情，就叫我們自習，這可讓我們瘋狂極了，有些人下棋，有些人k歌、有些人寫作業……我不經意想起了那隻怪獸，就對那位同學說：“能把那隻‘怪獸’借我看一下嗎？”他二話不說，果斷把“怪獸”給扔了過來，繼續埋頭寫作業，“怪獸”在教室的天空中翱翔着，突然一下，“怪獸”掉到了我的桌子上，我嚇得驚慌失措，不知如何是好，用手中的圓珠筆，把“怪獸”弄到了地上，剛想把它拿起來，一位同學就說：“有毒啊，小心！”於是我就將手顫抖地收了回來。
那位同學見了，立馬潛伏到這來，把“怪獸”營救起來，又立馬回到了座位上，“‘怪獸’爬到了你身上，就在你的後面。”一位同學假裝驚嚇地說，由於不知道是什麼東西，所以就這麼叫。我聽說這東西有毒，立馬嚇得全身都是冷汗，“在哪？怎麼辦？”我表面上淡定疑惑，心裡害怕極了！這時，同學們都笑了，我被耍了！
放學了，他們還是一直這樣子說我，那位同學還不聽勸告，一直拿着“怪獸”在我面前嚇唬我，還好我抵抗力強，沒把他們的玩笑放在心上，只是快速地走出了教室，踏上了校車。
第二天，我要求同學不要再玩那隻“怪獸”了，把它放回大自然，也好讓大家不成天害怕。他一聽，就拿出了“怪獸”，用手中的筆隨意地弄着“怪獸”，“它是死了嗎？”我問，“不是，其實它只是一隻玩具而已。”他輕聲說道，聲音小的都快聽不見了，“不可能啊！它昨天還在我桌子上和地上爬呢！”說著我奪過筆驅趕着“怪獸”，那隻“怪獸”走動了！“其實它是一隻智能型能裝電池的……”他話還沒說完，我便搶着說：“別吹牛了，要是下午我還看見那隻‘怪獸’在的話，小心我不客氣了，今天下午有一節體育課，必須在體育課解放后把它放生！否則不是我動手，而是我會告訴老師！”
他一見瞞不過我，也怕不僅挨罵還失去了“怪獸”，只好乖乖從命。體育課到了，他在解散后，從口袋中緩緩拿出一個黑色的袋子，把手伸了進去，拿出了“怪獸”，放進了學校附近濃密的草叢裡。就這樣，看着“怪獸”消失在我們的眼界里，“‘怪獸’的確給我們帶來了新奇和冒險感，但是畢竟是大自然的一員，無論是什麼，都應該回歸大自然，而且你嚇唬同學也是不對的，你說是嗎？“我對他說，“哦”。說著他便雨過天晴了，“你知道嗎？這隻動物叫做蜥蜴！”他開心地說著，我回答：“吹吧！蜥蜴不就是變色龍嗎？我們又不是生活在海南什麼的！”“我看你啊，課內知識多，課外知識少，蜥蜴分很多種啊，不信你可以百度，呵呵呵呵，而且變色龍也不是只有在海南啊……”說著他便走了。
回到家，我真的在網上查詢了蜥蜴的資料，的確分很多種類，我還知道了，蜥蜴也有壁虎的一類型，還有一張圖片，和同學的那隻蜥蜴長得一模一樣：兩隻小眼睛，水泥顏色的皮膚、蛇一樣的身軀、長長的尾巴……我們不應該叫它“怪獸”了，它真實的名字叫做——蜥蜴！
六年級:凌優
我們班的“怪獸” 標籤：我們班的“開心果”作文 我們班的作文 我們班的同學作文 我們班的新鮮事作文