讓我們心醉的似水流年
看我們萬千山走遍
——高曉松《愛己成歌》
我愛聽歌，也愛唱歌 。每當我沉醉於其中，忘記一切的不悅快，什麼習題、考試都 與我無關。我需要的只是音樂，我不想脫離其中，因為我不想去做 "質壁分離”的材料，我不想讓我的快樂離我遠去。青春本就應是快樂的，至少我這麼認為。
我——“質”
我是一個崇尚自由的人，無論何時，何地，我都喜歡我行我素，也由於這個原因，平日上課時，老師看書之外的時間也就全都用來盯我了，那目光的銳利 連正在捕食的老鷹見了也要自嘆不如，無論我做出的小動作再小，也會被老師的目光捕捉到，接踵而來的就是一頓早己習慣的臭罵。可聽去聽來，再語重心長的教育都令我無動於衷，但老師卻沒有這麼敏感，看着我那始終如一的表情，認為是自己的話不夠重，結果這教訓的長度就甭提了，無奈之下我唯有裝出一臉的懺悔之情，這樣總算過了一關。也就是由於這些原因，促使了我成績的好轉，父母高興了，老師滿意了，只有我卻沒有絲毫的喜悅，我成了籠中之鳥，我自由的生活從此結束了，每天聽音樂的時間沒了，取而代之的是題海，我開始痛恨這教育制度起來；為什麼我大好的青春不能任我去自由的利用呢？我很想寫一首詩來表達自己的情懷，可這死板的教育制度扼殺了我的才華，我唯有借用友人的一首新版《虞美人》來發泄一下：
應試教育何時了？減負知多少。校長昨日又放風，單元測試就在本周，各種考試今猶在，只是名目改。面臨高考幾多愁，應試教育全部付東流。
我期待着“應試教育全部付東流”的那一天，也許我是等不到了，畢竟青春是短暫的，像曇花般轉瞬即逝，但若能看着別人的青春不再受破壞，那我也有點欣慰了。
快樂——“壁”
在我記憶中，離我最近的快樂往事是初一時的了。那時我整天笑嘻嘻的去做任何我想去做的事——今天去抓魚，明天去游泳，偶爾心血來潮做一做習題，勞逸結合，生活過得多麼愜意，多麼爽快。我與快樂的關係就如細胞質與壁的關係，緊密相貼。細胞壁把整個細胞質包了起來，生活中快樂把我包圍，我不禁去想，我若能這樣過一輩子那該多好。可願望終究不是現實，現實是殘酷的，隨着年級的變化，我的快樂不復，最多就只剩下那考試中偶爾取得一次好成績而得到的少許快樂，餘下的便是痛苦。
質壁分離
生物課上我望着顯微鏡中的質壁分離的細胞是那麼無助，那麼渺小。我在想我是否也那麼無助，那麼渺小？有那麼多的不同濃度的“蔗糖溶液”我能不分離嗎？那可惡的應試教育造成的“題海”不就是一份濃度很大的“蔗糖溶液”嗎？我周圍這些溶液是否也會使我……我不願去想，也不敢去想，我只想偷偷的去聽聽我的音樂，逃離這現實，逃離這質壁分離，不再做我不想做的事。青春是有限的，我不想就這樣浪費了它！
后 記
我不知我追求快樂別人會怎樣去議論我，畢竟中國有這樣一首古詩：“百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。”但我有一點不明白，那些奮鬥了一生的人若缺少了快樂，他們就不會傷悲嗎。我不想知道他們怎麼樣去想，但我認為青春既然短暫，那何不讓它燦爛!只要我能令我的青春快樂，那我一定會無怨無悔的去做，在我心中——青春無悔!
質壁分離 標籤：分離作文