河北省保定市 河北保定太行監獄子弟學校六年級(1) 杜錚 “唉！”
我的數學作業本上又打了一個大大的叉！
媽媽看了，大發雷霆，狠狠地甩了我一耳光！
“為什麼錯了！我上學期就告訴過你，數學作業本上不能出現叉！說為什麼錯？是沒學懂嗎？”
“我……我……學懂了，只是……粗心……”我摸着發燙的臉說，覺得自己有些低聲下氣了。
“我說過多少遍了！不要粗心！不要粗心！算了，這是第一次，原諒你。如果下次我還看見叉，你小心點！”
我無可奈何地點了點頭。
唉！
考試完了。
媽媽又開始問話了，就像放連珠炮。
“考試后你仔細檢查了嗎？”
“檢查了。”
“考試出了什麼題目？”
“有拼音、組詞、判斷……”我有點不耐煩了。
“作文是什麼？你估計可以考多少分？王真、陳凱考得怎麼樣？……”
天啊！這一連串的問號，問得我暈頭轉向！
“牛肉、冬筍、滷雞爪……”
我掃視着飯店櫥窗。
因為我被狗咬傷了，半年內不準吃這些東西，看着這些不能吃的好東西，心裡直痒痒。回到家，我看見桌上不起眼的角落裡有一碟香腸。我的臉立刻由陰轉晴。
“雪雪，老媽知道你吃不得那些，所以特地給你蒸了幾根香腸，你多吃點。”
這時的媽媽是那樣的慈祥。
指導教師：劉俊霞
媽媽對子女的教育中，有嚴厲，也有關心，表現是雙重的，但本質卻集中在一個“愛”字上，小作者借用標點符號很好地刻畫了媽媽既矛盾又統一的性格。
通過人物對話推進故事發展，手法也比較成熟。