“啊，我成功了！”站在講台上的我看着講台下老師滿意的神情和同學們讚許的眼神，會心的微笑掛滿了臉龐……
這件事要從幾個星期前說起。一天中午，陳老師問我會不會用POWERPOINT製作教學課件，我毫不猶豫地給予了肯定的答覆，因為做這個是我的拿手好戲。就這樣，我承擔下了製作《彩色的非洲》課件的任務。經過兩天的努力，我順利完成了這個“光榮”的任務。
沒過幾天，老師的“聖旨”又到了——叫我去辦公室。聽到這個消息，我的心裡忐忑不安。在去辦公室的路上，我絞盡腦汁地思考着，老師叫我有什麼事？難道是我做的課件不好？還是我做的課件不能用？要真是這樣我該怎麼辦？我的心裡頓時打起了無數個小問號。不過幾分鐘后，這些念頭就煙消雲散了。原來，老師是想讓我利用自己製作的課件主講這篇課文。聽了老師的話，我倒真嚇了一跳，我本來在班上就是一個出了名的“膽小鬼”，上課不敢發言，今天老師居然……不，我一定不能辜負老師的期望，我便毫不猶豫地答應了下來。
盼星星，盼月亮，總算盼到了我當老師的這一天。站在嚮往已久的講台上，我環顧四周，緊張、激動之感傳遍了全身。同時，我的心中還不由自主地湧出了一股感激之情，我想感謝陳老師，感謝她給了我這一次難得的機會。為了讓我有充裕的時間更好地展示自己，陳老師特意為我提供了兩節語文課的時間。雖然老師、同學對我的表現都大加讚賞，但中途出現的窘況還是令我措手不及。幸運的是，一旦發現有什麼狀況，陳老師都不露聲色地幫我化解了，這才讓整堂課看起來是那麼連貫和流暢。一次，我提了一個關於非洲植物特點的問題，沒想到大家都是一問三不知，最終乾脆以沉默作答，弄得我措手不及。我當時就傻了，不知道如何應對眼前的尷尬。幸得陳老師發現了這一點，連連為大家指點迷津。在老師的提示下，終於有人大膽地舉起了手，雖然答案不夠精確，但卻讓我因此而擺脫了困境。
回想一下，在這次講課中我倒真學到了不少知識：1、一個人要想獲得成功，與他人的鼓勵和幫助是分不開的。假如沒有得到老師的鼓勵和幫助，我就會因為膽怯而把整堂課給搞砸。2、在做任何事情之前，最重要的就是做好充分的準備。對於講課來說，與課文相關的資料必須齊備，同時還要結合備課材料做出相關的應對方案，這樣才能使自己講課時更有條理和深度，且能很好地控制教學進度和時間。3、教學是雙方面的，因此在準備方案時，不要一味地認為教的這一方不出差錯就OK了，還應考慮到學的一方。要增加思考的廣泛性，要對各種可能出現的狀況做出相應的準備，以避免任何尷尬的局面出現。
培根有句名言：“凡把成功完全歸於自己的人，常常會得到不幸的結局。”這次，我之所以能獲得成功與老師的鼓勵和同學們的配合是密不可分的。這次我是主角，今後我也很樂意為別人的成功擔當配角。
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