總評：又是一年春來到，風箏漫天笑滿顏，帶我們享受春日的歡欣。
縱覽全文，作者選擇自己喜聞樂見的活動，加以敘述。可惜，沒有抓住此類以活動為中心的文章的入手點---人的行為，故而顧此失彼，重心失衡，亮點不足。此外，文字稍有亮點，但不足之處更多，還需要細細錘鍊。
立意：放風箏，是春日裡，孩子們常玩的活動。作者，是否可以給我們驚喜呢？感覺沒有。因為，沒有抓住描寫放風箏的中心----放風箏的人，而不只是風箏。如何放，應濃墨重彩，但文中，我們沒有看到。
選材：題眼“放”，一筆帶過，較多文字，描寫風箏。但，風箏描寫，細節不夠，印象不深；放風箏的情形，應該是出彩之處，但作者取捨不當，失色不少。
層次：開頭交代時間，地點，人物，情境，過渡自然。接下來描寫風箏摸樣，遐想之境，結尾收筆。可惜，沒有突出“放”的情形，故此沒有亮點。
文字：長句過多，閱讀較累。描寫風箏，較為粗糙，結尾平淡，應修飾一番。
作者已經是高年級的學生，如果按我所參加過的初考改卷標準來考量，這樣的作文是得不了高分的。
點評人：泉州曉婷
“放假嘍！”我像一隻剛出籠的小鳥興奮的喊着。放假了當然去那個大自然了——唐塞山森林公園。於是，我帶着我的金魚風箏出發了。
到了目的地，這裡人山人海，把道路堵得水泄不通。走進大門，來到了廣場，廣場中央有個音樂噴泉，當音樂響起時，就會噴出水花來。到了一個斜坡，斜坡上長滿了綠油油的小草，爬上去就到了放風箏的地方。
我有些迫不及待，三步並作兩步地跑上去。放風箏的小孩更是不計其數。瞧！天空中好像在聚會似的！那個蜻蜓形的風箏在空中飄飄蕩蕩的，尾巴隨風飄揚；再看看那個三角形里有個小姑娘的風箏飛的最高，宛如仙女在空中翩翩起舞；再瞧瞧那個圖案是虹貓藍兔的風箏在空中飛翔，是不是保護了自己的家園在空中為自己喝彩；還有一個風箏是由紅橙黃綠青藍紫一排排有規律的製成的，我差點看成彩虹呢……
我再也忍不住了，也開始放我的金魚風箏。一陣風吹來，我的風箏起飛了！我線慢慢地放長，金魚風箏像在海底世界一樣，擺動着尾巴越“游”越遠。過了一會兒，風箏們好像累了，都紛紛飛低了下來。為了不讓我的金魚風箏摔倒在地，我連忙收線，可風箏越降越快，最後倒栽在地上。我連忙去把金魚風箏撿起來，再次讓他啟程。可過了好久，調皮的風還不來，其他的風箏也沒啟程。
正當我們垂頭喪氣的時候，風好像知道了我們此時此刻的心情，立馬趕來了。我們心裡樂開了花，紛紛把風箏放飛，風箏們又再一次聚會了！
太陽漸漸下山了，風箏們也一個接一個離開了。我收好我的金魚風箏戀戀不捨地離開了！