明代王心齋曾寫過一首《樂學歌》：“樂是樂此學，學是學此樂。不學不是學，不樂不是學。”他把學和樂視為一物的確是極好的見解。當然，學習不僅僅限於讀書，但讀書也確是人生一大樂趣。正因如此，古往今來，有多少學者或讀書人嗜書成癖。我就是一條小小的
“書蟲”。
讀書的樂趣是多方面的：有的為增長知識，有的為陶冶性情，有的只為獲取片言隻語作為談論的材料或能夠使人微微一笑的笑語。無論究竟是為何，都會使讀者心有所感，樂而忘憂。高爾基說：“幾乎每一本書都在我面前打開了一個新世界的窗口。”書給我們插上想象的翅膀，時而翱翔天空，時而淺游海底，時而追溯遠古，時而憧憬未來。兒童文學作家莊之明形象的說：“我撲在書上，像蜜蜂採集花粉那樣急切，像禾苗喜逢春雨那樣歡欣，知識的甘泉流進我的心田，理想在這裡吐穗揚花……”讀書，可以增長知識、開拓視野、啟迪思路，活躍思維，發展智力。現代科學技術的發展，把方法提到了比知識更重要的地方。一個科學的學習方法，可以達到事半功倍的作用。
古人把讀書者分為三類：苦讀、痴讀和閑讀。當然精讀一些書也是必要的，“學而不思則罔，思而不學則殆”，只要學而思，才可免於迷罔和危殆。做些摘抄或是開動腦筋細細回味一番，從而從先哲的着作中汲取智慧，事後思來，都是極有樂趣之舉。
書也如人，自有她的性格和感情。讀一本好書，便如與一個有個性的朋友交流，不管她是溫柔的還是激烈的，只要進入她的境界，便多會為他感染。思維縝密的，讓你頭腦冷靜，追古思念：氣勢雄渾的，讓你心情激蕩，有鐵馬金戈，縱橫海內的豪情，意志高遠的，讓你淡泊名利，頓萌歸隱之心：傷春感懷的，又讓你多愁善感，渾不知千思萬緒一時從何而來……
書上傳播的思想，能啟發人的思維，也能成為束縛人得框框，所以讀書既要能入也要能出。在看《莊子》時的一佳句：“筌者所以在魚，得魚而忘：言者所以在意，得意而忘言。”我想這裡的“得意”既指書中之意，又指自得其意，自得其樂。大概這就是心齋所說的“樂是樂此學，學是學此樂”吧。
什麼時候讀什麼樣的書。書桌上該擺幾部經典名着，客廳里應有各類散文，枕邊則可以是一本《安徒生童話》……
每個人與每個人的閱讀習慣，有人喜歡在早上，“一日之計在於晨”：有人喜歡在午後，天長日暖倦拋書，書生的脫與羈宛然其中。然而就我來說，更喜歡的還是在晚間。
萬籟俱靜，人皆入夢之時，獨自擁有一方靜的小天地，坐在自己的房間里，擰開小檯燈，調好一杯香濃苦澀的咖啡，捧出書來，心便進入了一種寧靜的意境。這時，你的思想便馳騁吧，你的心神便高飛吧，你便與你的書融為一體：為屈原一起求索上下，隨余秋雨跋涉文化苦旅，為大觀園諸芳的流散落淚，替簡愛的苦盡甘來歡笑……
古人云：書中自有黃金屋。但我覺得書中自有真性情（當然，僅指好書）。以書為師，以書為友。只願有一日佳文積滿斗室，醉卧其中，便可無所求了。
在讀書中，我實在是得到了許多難以形容的樂趣，也得到了知識和智慧。這些也只不過是我讀書的一點點感受而已。
榆林市神木縣第五小學六年級：快樂你應該懂