夕陽西下，黃昏降臨。放學的鐘聲一響，同學們都匆匆地騎着自行車飛出校園，回家去享受豐盛的晚餐。整個教學樓空蕩蕩的，只有我們班裡還傳出說話聲：
“這樣講解懂了嗎？”
“恩……”面對一道數學難題，一位矮瘦的男生面有難色地望着一位十分俊朗的男生。
“那我再講一遍。”
那個俊朗的男生又不厭其煩地講解起來……
那位俊朗的男生名叫一筒，是我密不可分的好朋友。剛上初一時，我們便認識了，只因同校不同班，彼此不很熟悉。直到上高中，我們倆恰好分在同一個班，相處的時間長了，接觸多了，了解深了，便成了好朋友。
一筒是我見過的最多面性格的人了。
上課時，他是最規矩的學生——聽課認真、投入、專心。他不喜歡也不許有人在上課時間打擾他。尤其是上美術課，如果有人在一旁打擾他，那真是要了他的命。但是，一下課，他就像變了個人似的。他與同學們在走廊上高談闊論，爭論不休，有時還追追打打，玩的發瘋。
他的人緣總是特別好，身邊的朋友多得可以組織一個俱樂部。這是為什麼呢？因為他對身邊的每一個人都很關心，心裡老是想着朋友的事。就拿前些日子來說吧，一筒當上了我們的家庭教師。因為我們這幫朋友大多成績不怎麼樣，次次考試慘不忍睹。文理雙優的一筒看在眼裡，急在心裡，便提出每晚由他來幫我們補習。經過一個多月的努力，大多數人的成績有很大進步，有的還突破了中等層次，比如我的成績就已經上升到中上層了，這是一筒的功勞。真的，他教的比家庭教師還好。
一筒是個熱心的人，他有一顆如同他俊朗的外型一樣熾熱的心。無論哪位同學什麼時候遇上難題來向他請教，他總會放下自己的學習或瘋玩的機會，耐心細緻地為同學解答難題。上周番哥生病，連續幾天沒上課，耽誤了學習，一筒便主動在放學后幫他補習功課。聽，現在他正在為番哥講解難題……
一筒就是這樣一個俊朗而又熱心的人。在他的身邊總能感到從他身上散發出來的溫暖氣息，猶如陽春三月那一縷溫暖燦爛的陽光。
評析：文題改得好。開頭運用倒敘法，製造了懸念，引人入勝。正文材料安排合乎邏輯，過渡自然。語言通順，用詞準確。結尾一個比喻使人物形象十分鮮明突出。
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