第二個想法是充分調動同學們的積極性，試着讓他們自己當老師。讓同學們輪流上講台，可以三個人一組，每人講十五分鐘，三人分工講完一課。至於每個人的課講得怎麼樣，以同學們的掌聲熱烈程度為準，我想這也不失為一種讓課堂活躍起來，讓同學們主動參與的有趣的設想。
第三個想法是少留或不留課後作業，真正減輕一點學生們的負擔。或者可以變通一種留作業的方式，讓學生們放學后認真仔細地觀察身邊發生的事兒；比如說逛書店了，買零食了，或者是打籃球、踢足球等；再比如說晚上媽媽做了什麼飯菜？怎樣煮的或燒的？你看了什麼電視節目？具體的情節是什麼？你睡覺有沒有做夢？什麼樣的夢？好夢還是惡夢？上學或放學的路上碰到什麼有趣或奇怪的事沒有？總之只要每個同學能有條理的、清晰的、像講故事一樣，講述你身邊發生的一件印象最深的事兒，就完成作業了。
假如我是語文老師，我會想盡一切辦法使自己成為同學們熱烈歡迎的老師，我會讓我的每堂課都別開生面、別具一格。我要讓每一個同學都能熱情高漲、全情投入地參與我的語文課，讓語文課成為同學們認識、理解中華文化的樂園，把學習語文當成童年生活中一件開心、快樂的趣事，真心誠意地熱愛自己的母語文化，多一分好玩，少一點兒責任。
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