四 日記怎樣寫得好？
前面，我們了解了日記應該寫什麼，又了解了日記從哪裡取材，這樣是不是就能把日記寫好呢？還不能。要使日記寫得好，還必須掌握一些必要的知識和技能。
（一）要有一個明確的主題
什麼是日記的主題？主題就是日記的中心思想。一篇日記總要表現讚美什麼，或是鄙視什麼；喜愛什麼，或是厭惡什麼；受到什麼啟發，或是得到什麼教誨等等。這些就是日記的主題。
一篇日記具備了一個明確的主題，日記才有了靈魂。如果寫一篇日記，不考慮要表達什麼主題，而是照生活的原樣描摩下來，儘管描繪得十分逼真，語言也十分形象，這樣的日記讀後不會給人以深刻的印象，它不能算是一篇好日記。
下面我們選兩篇日記來對照地看一看。
9 月21 日 晴
秋天
我們來到郊外的田野里。
我們幾個男同學走在前面，走着走着，我不小心掉到“陷阱”里了。我大聲喊：“救命啊！救命啊！”同學們聽到喊聲，連忙跑過來，把我拉出“陷阱”。大家看了我的狼狽相，都笑了。
我們一邊走，一邊采標本。我發現了各種各樣植物的葉子，有帶刺的，有帶毛的。還有一種葉子很奇怪，一面紅，一面綠。最多的要算是蒼耳葉了。蒼耳可調皮了，它渾身長滿了刺，你不摘它，它也會跑到你身上來。我身上沾滿了蒼耳，簡直成了“穿山甲”。一陣風吹來，田野上的葉子沙沙響，好象說：
“再見！再見：”我們也說：
“再見！再見！”
這篇日記，寫的是秋天的景緻和秋天裡的行動，敘述清楚，描寫也較具體、生動，結尾還很有情趣。但是，讀後卻沒給人留下深刻的印象。別人讀了，不會被感染；自己讀了，也不會引起回味。為什麼呢？就是因為它缺乏一種能動人的思想，也就是缺少一個明確的主題。
下面這篇日記就大不相同了。
10 月29 日 晴
秋 天
秋天到了，田野脫去了綠襯衣，換上了黃毛衣，人們都感嘆說：“啊，秋天來了，萬物要凋零了。”但是，就在這黃色的田野上，我卻找到了秋天的生機。今天，我和爸爸、媽媽到郊外的田野上去玩。走在田野的小徑上，我突然發現前面不遠的地方，有什麼東西在閃着紅光，十分耀眼。走近一看，啊，是一簇簇盛開的芭蕉花。
芭蕉花又大又紅，隨着秋風不停地擺動，就象是一團團燃燒的火焰。走在前面的爸爸突然對我喊起來：“周凌，快來看！”我和媽媽忙跑過去，啊，原來爸爸在樹叢中發現了一串串野葡萄。野葡萄是橙色的，掛在樹枝上，就好象一串串透明的瑪瑙。爸爸揪住樹枝，媽媽上前去采，把手也扎破了，但終於採到了一串野葡萄。走過一座小山，我們又彷彿走進了花的世界。盛開的野菊花遍地都是。紅的、白的、紫的、粉的、淡綠色的、玫瑰色的，好看極了。我們一邊看花，爸爸一邊講解：這叫金絲鉤，這叫黃石公，這叫綠新蘋，這叫滿斗星..啊，真是千姿百態！看着這秋天的田野，我在想：秋天不是凋零的季節，秋天充滿着活力。秋天是美麗的，我們應該在這可愛的季節里，加緊努力，為我們的生活增姿添色！
這篇日記，同樣是寫秋天，但沒有象前一篇那樣，照生活的原樣描述下來，而是抓住了最能表達自己思想感情的東西：在一片黃顏色之中，他發現了紅、橙、紫、綠..在一片飄落的枯葉背後，他發現了姿態各異的野花，也就是在“凋零”的背後，他發現了“活力”。從而，他發現了“秋天”應該是一個“加緊努力”的季節，應該抓住寶貴的時光，把生活打扮得更美麗。這樣的日記，自己讀了，會不斷得到激勵；別人讀了，會得到啟發，感奮起來。這是為什麼呢？就是因為在諸多生活現象之中，蘊藏了一個明確而深刻的體會。
怎樣才能使日記的主題做到明確而深刻呢？第一要對生活有強烈的感受，感受得越深，主題就越深刻。前面這兩篇日記，第一篇只能記錄一些表面的現象，第二篇卻表達了為人深省的思想。這是因為作者對生活感受的深度不同。所以，我們要努力去觀察生活，感受生活。第二，要使主題盡量單純。就是說，一篇日記只表達一個主題，就是要把最有感受的東西寫出來，其他的都舍掉不寫。如果一天的生活中有較多的感受，可以分成幾篇來寫，千萬不要在一篇日記中東拉西扯，包羅萬象，不知所云。
（二）要選擇最重要的材料
我們每天的生活是豐富多彩的，但一篇日記不能把所有的事情都記下來，也不應該把所有的事情都記下來。那麼，選擇哪些事情呢？就是要選擇最重要的材料。這個“重要”，不是指“重大”，而是指最能表達自己感受的材料。因此，它可能是一天中最大的事，也可能只是一件很小的事。只要是感受深的事，它就重要了。相反，不能表達感受的材料，儘管它是一件大事，也不能算重要。
我們再來看兩篇日記，作個對比。
7 月25 日 晴
游山海關
今天，媽媽帶我遊覽了“天下第一關”——山海關。
山海關環境優美。北面：燕山層巒疊嶂，石異峰奇，懸崖聳立。南面：渤海碧波滔滔，漁帆點點，沙岸透迤。著名的風景區有角山、懸陽洞和燕塞湖。這裡氣候宜人，是避暑的勝地。
山海關城樓採用傳統建築技巧，造型美觀。屋脊雙吻對稱，栩栩如生。樓下紅色的圓柱配襯五光十色的門窗，顯得格外俊秀而雄偉。城樓上的巨幅橫匾上寫着“天下第一關”五個大字，筆力雄渾，蒼勁有力，是著名書法家肖顯所寫。看着這些字，我想：以後我一定要好好練習書法。
遊覽完畢，我和媽媽在這裡合影留念。
這篇日記，作者感受得最深的是什麼呢？是他對“天下第一關”五個大字的感慨。但是這一點，卻輕描淡寫，幾筆帶過。而大量篇幅寫的是山海關的自然風光，而這些風光描寫與作者要表達的感受不相關聯。所以可以看出，作者沒有抓住最重要的材料。造成的結果是：要說的沒說出來，不要說的卻說了一大堆。
下面這篇日記就不同了。
2 月19 日 小雪
倒貼福字
今天，我跟爸爸、媽媽來鄉下看爺爺、奶奶。
走進村子，我看到家家戶戶都在忙着貼春聯，掛紅燈，放鞭炮。爺爺家那一大排新房，每個門口也都貼上了紅對子。
我還看到，不少人家在大門口貼了“福”字。奇怪的是，有的“福”字是倒着貼的。我對媽媽說：“您看，那些人真馬虎，怎麼把‘福’字貼倒了？”媽媽笑了，爸爸也笑了。媽媽說：“把福字倒貼，就是‘福到’，也就是說現在幸福已經到了這戶人家。”聽到這裡，我也笑了。
這篇日記，寫的是作者對農村新面貌的感受。他集中描寫了家家戶戶掛紅燈、貼春聯的景象，特別寫了倒貼“福”字的事。“福到”這在舊社會是一種嚮往，如今已變成了現實。福字本身事並不大，但它深刻地表達了農村的變化，所以這樣的材料是最重要的。
我們在寫日記時，不要一拿起筆就挑當天里最大的事情寫，彷彿把最大的事情寫出來就一定會寫出好日記來。而是要仔細地想一想，今天哪些事使你感受最深，感受最深的材料才是最重要的材料。
（三）要運用敘述、描寫、議論、抒情、對話等多種表現手法寫好一篇日記，除有明確、深刻的主題以外，還要注意運用備種表達方法，這樣才能把主題表現得更清楚，讀起來也更生動。我們來看看這篇日記。
7 月26 日 晴
去吧！蜻蜓
今天，院子里飛來許多蜻蜓，小夥伴們都爭着捉蜻蜓玩。有的拿線拴住尾巴，有的用膠粘住它們的翅膀。
我也捉了兩隻。正玩得高興，忽然想起了爸爸對我說過的話：“蜻蜓是益蟲，是我們的好朋友，它們一天能吃掉好多好多蚊子，我們不要傷害它們。”我想：是呀，好朋友應該互相關懷，怎麼能互相傷害呢？於是，我把兩隻蜻蜓放飛了。我還對小夥伴們說：“蜻蜓是益蟲，能幫我們消滅蚊子，我們要保護它們才對，還是把蜻蜒放了好。”聽了我的話，有的小夥伴說：“好吧！”就把蜻蜓放飛了。小夥伴一鬆手，蜻蜓就緊張地飛起來，好象有人在後面追它們似的。我看到蜻蜒在空中越飛越高，心裡輕鬆多了。我默默地說：去吧，蜻蜓，去為人們消滅更多的蚊子吧！
這篇日記為什麼寫得這樣生動、感人呢？是因為它運用了多種表現手法。
“院子里飛來許多蜻蜓，小夥伴們都爭着捉蜻蜒玩”、“我也捉了兩隻”、“我把兩隻蜻蜓放飛了”等，是敘述。
“小夥伴一鬆手，蜻蜓就緊張地飛起來，好象有人在後面追它們似的”、“我看到蜻蜓在空中越飛越高，心裡輕鬆多了”等，是描寫。“是呀，好朋友應該互相關懷，怎麼能互相傷害呢？”，是議論。“去吧，蜻蜓，去為人們消滅更多的蚊子吧！”，是抒情。“蜻蜓是益蟲，能幫我們消滅蚊子，我們要保護它們才對，還是把蜻蜒放了好。”“好吧！”，這些是對話。
看，這篇日記運用了這麼多表現手法，難怪寫得這樣生動、親切呢！
當然，表現手法不止這些，在同一篇日記中，也不是要把所有的表現手法部用上，這要看日記內容的需要。
（四）要把話說明白
請大家來讀一讀這篇日記，看看是否有毛病。
5 月10 日 晴
聽老師讀《未來的星》
今天下午，王老師給我們讀他寫我們的文章——《未來的星》。王老師又要出我洋相了！我正津津有味地聽他講第二個故事《偉人軼事》，王老師講到了我。我想：肯定講我怎麼能幹！心裡有出不出多高興。誰知偏偏聽到這幾個字：“解出小便！”王老師不是寫我們“光輝燦爛”的一面嗎？你怎麼又寫我們“狼狽”的事呢？難道你出我洋相的文章得了個二等獎還不夠嗎？還要把我的洋相寫到大文章里去得個“一等獎”嗎？我難為情得臉都要紅了。可是，聽着聽着，我又笑了。原來，老師還是在誇我呢！
後來，王老師又講到鄭燕的星期天。王老師說她的生活是“快節奏”的。她一分鐘的效率是人家五分鐘的效率。我想：鄭燕能這樣，我也能這樣。我要趕上她，還要超過她。
王老師又講到孫偉怎麼愛小動物。我想：每個人有每個人的優點，孫偉雖然功課差點兒，但他有比我強的地方。我也應該取長補短呀！
王老師又講到我有志氣，講我新聞記得快，記得多。啊！又表揚我了，我心裡甜甜的。可我又馬上警告自己：我還不夠，我要努力，千萬不能驕傲！老師說，我們是未來的星。未來，我們能成為祖國的星嗎？
這篇日記，寫同學各有長處，都是“祖國未來的星”，這個主題是很好的。但是，這篇日記有個很大的毛病，就是“說話不明白”。讀過這篇日記之後，我們會覺得許多地方弄不清是怎麼回事。比如：“我正津津有味地聽他講第二個故事——《偉人軼事》，王老師又講到了我。”講偉人軼事，怎麼突然又講到了“我”呢？沒講清楚。“誰知偏偏聽到這幾個字：‘解出小便！’”這是怎麼回事？“王老師不是寫我們‘光輝燦爛’的一面嗎？你怎麼又寫我們‘狼狽’的事呢？”是什麼“狼狽”事呢？
“難道你出我洋相的文章得了個二等獎還不夠嗎？還要把我出的洋相寫到大文章里去得個‘一等獎’嗎？”這裡，“一等獎”是怎麼回事？是老師出“我”的洋相呢，還是“我”出過洋相呢？
“聽着聽着，我又笑了。原來，老師還是在誇我呢！”前面寫一出洋相”，這裡又說“在誇我”，到底是怎麼回事？
還可以舉出一些。這些地方，本來是很能表現作者思想感情的，寫法也很靈活，但就是因為沒有把話講清楚，所以讓人讀了莫名其妙。文章讀不懂，怎麼讓人受感染呢？話說不清，又怎麼能準確地表達自己的思想感情呢？所以，寫日記時，要先把要表達的意思想清楚，然後說一遍，自己覺得明白了，再寫到紙上。不要拿起筆就寫，不要把沒想清楚的事，或是自己明白而別人不明白的事寫到日記中來。這些，是寫日記最起碼的要求。
（五）要注意必要的格式
日記有沒有固定的格式呢？沒有。日記是自己一日生活感受的記錄，所以只要能把感受寫出來就行，格式沒有死規定。感受有多有少，有深有淺，所以，日記的長短也沒有必要規定，長的可以寫幾頁，短的可以是幾句體會最深的話。
但是，日記既然是每天生活感受的記錄，最好把時間、當時的環境、有紀念意義的地點等，也記錄下來，這樣對以後體會當時的感受有好處。別人讀了，也容易理解你當時的心情。所以，日記又要注意必要的格式。這種格式，主要指的是寫在日記正文前頭的話。
象下面這樣一些寫法，是可以參考的。
（ 1 ） 2 月9 日 晴轉多雲
（ 2 ） 7 月20 日 星期日 雨後
（ 3 ） 8 月2 日 星期六 微風 棒槌島
（ 4 ） 5 月8 日 星期四 晨 去香山途中；等等。
此外，為使日記的中心思想或主要內容更一目了然，可以在日記的開頭寫一個簡明的標題，標題要既能概括日記的思想或內容，又要鮮明、生動。