寧老師，首先請允許我這麼冒昧地稱呼您。據說這是您畢業的學生們經常稱呼你的名兒。老寧，老寧，怎麼叫都覺得親切和藹而不乏鮮明的個人特色，不知不覺間就輕鬆的跨越了師生這道溝渠，以一個老友的身份站在我面前，臉上蕩漾着和煦智慧的淺笑，雙手背在筆直的脊梁骨后，眼神炯炯，精神矍鑠，頗具古代文人之風，讓人登時產生與您神侃的想法。每個星期二下午第二節課，以您的學生望着講台上的您，親近之感總會油然而生，心中思忖：“唐宋詩詞鑒賞”這門選修課還真是選對了呢。
老寧，我得承認，選這門課的時候我的動機不純，並不是潛心徜徉在詩山詞海中，而是因為將在高二遠赴大洋彼岸進行一年的交流學習，所以想藉此契機對詩詞這卓絕的中國藝術有個大概的了解，到時候外國同學問到這方面的問題時，我至少能隨意縐幾句，免得被刁難的尷尬。懷揣着這樣相當功利的思想，我報了名，以至於到現在都一些小小的罪惡感。
當時的我固執地以為整整一學期都會抱着這樣的想法度過，全然忘了詩詞研習最忌諱的一點就是為了學習而學習，冒進急躁，膚淺不堪。好在老寧及時點醒了我。第一節課上，您第一次出現在我的眼前，說了一句我現在都記得的話——“讓每一個學生的名字都充滿詩意。”
隨後，您帶領着我們開始了一段充滿詩意的旅程。走過小巷裡弄，見柳七兄自甘淪落在鶯歌燕舞建醉意闌珊；獨上西樓，望見辛將軍把欄杆拍遍愁緒滿面；山抹微雲，天連衰草，與詞中美少年秦少游共賞此景悵然嘆息；走入易安室，清照夫婦倆賭書潑茶引得我會心一笑；東坡居士佇立江邊，望大江東去，與之痛飲千杯……閉上眼，一幕幕鮮活的畫面展現在我的面前，彷彿他們確確實實曾和我生活在一起過。品詞，就是通過他們飽蘸靈性的筆墨，走進詞人心靈世界，體味他們所經歷的事，分享他們細膩敏感的情。原來，這些看似高高在上不可一世的詞人，其實同樣有着喜怒哀樂悲歡離合，只是他們較之常人多了一顆詞心，他們善於將身邊的一切以一顆詞心去理解，去感悟。我想，這樣才算得上是充滿詩意的生活吧。
每每讀罷詞，總無比嚮往着回到那個詞人們所在的年代，和他們一起飲酒對詩遊山玩水，體驗一把詩意的生活，豈不快哉？回過神，面對現實深感心有餘而力不足，現在的人，大多想的是為了怎樣的特定目的去生活，而往往忘記去思考生活本身的過程應當如何。當他們最終達到目的的時候，卻赫然發現自己的生活是何等的空虛。然而，在物慾橫流的今天，還有誰能夠效仿古人真正的做到詩意的生活？太過現實主義並不是件好事，而純粹的理想主義終將被事實擊得粉碎。也許，我們只能學會趨向詩意的生活，嘗試着從古詩詞中獲取一點點精神的雨露，滋潤我們被現實打磨得浮躁不安的心。而老寧，就是努力讓我們在每星期40分鐘的課堂時間裡走入一顆顆剔透的詞心，教會我們學會活出自己的詩意來。“讓每個學生的名字充滿詩意”，想必就是您最真摯懇切的期望吧。
獨坐燈前身憔悴，手拂書卷酒一杯。詞心亦古夢清顏。
不知易安何處去，清風弄影影纏綿。詩聲同韻潤華年。
無以表達，作小令一首，拙劣不堪，聊表敬意。
老寧，謝謝您。
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