現在長大了，見識增長了，才發現以往受過很多“文盲式”教育，特別是小時候，讓爺爺奶奶帶着，越發能夠感受到那些“文盲式”教育。
爺爺奶奶一般把我們當做寶貝，生怕我們累着了。出門是抱着，下樓是抱着，吃飯是抱着，連玩玩具也是抱着，完全不讓我們自己去探索攀爬。在爺爺奶奶輩看來，這是最好的方式，其實，那是“文盲式”的。在我們攀爬的時候，把我們抱起，就很容易讓我們失去鍛煉雙腿的能力，我們不是殘疾人，應該要自己學會攀爬，雖然有些慢，但也不能用抱來代替。
小時候吃飯，大人們總是先用水把飯泡軟了，再就着水，把飯餵給我們，當你還沒有來得及咀嚼，飯就和着水入肚了。其實，這又是一個“文盲式”教育。咀嚼可以使唾液和食物混合，通過牙齒的充分磨碎后，就會有大量唾液攪拌在食物里，與胃酸一起促進食物消化，但是，大人們覺得我們不需要咀嚼，從而只能靠胃液消化，導致消化不良。
還有就是長輩總是害怕我們受傷，即使我們坐在那裡，也要用只手護着後背，久而久之，我們就形成了習慣，反正有人保護怕什麼。可是，萬一哪天保護消失了，習慣要沒有改變，仰頭就倒下去怎麼辦?
還有很多“文盲式”教育，都是建立在長輩的過度關愛之上，但卻很容易讓孩子得不到成長，急需要改善。
那些“文盲式”的教育 標籤：“文盲”作文 愛的教育作文 讀《愛的教育》有感作文 中國的教育作文