富麗堂皇的大殿一直敞開着，在下面的台階裡面有着無數的身影，但是他們都有一個名字叫做“失敗”，但在有一個少年走進了大殿，他的名字叫做：“成功”，開始說起：“那一次成功的嘗試”。
記得一次，我一直懼怕作文，只因不懂其文體，不懂其鳳頭也。在一天裡面，老師叫可以自主發揮寫作文，不限字數。我一聽到這句話，頓時就覺得從天上的九重天跌倒了低下的十八層地獄之中。我不像蘇東坡即使被貶職了還有“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的豪氣。不過該要吃的苦頭還得吃，我就慢慢構思與細膩的琢磨，應該怎麼樣寫才好呢。我看看窗邊，又看看書本，想到了我可以寫一個綜合性的作文啊！頓時我就高興的差點飛起來，慢慢開始沿着思路寫，但是我卻忽略了我根本不會寫作。
寫完了第一遍后，作文一看不堪入目，連作者本身都看不進的作文，為何還要難受讀者？痛哉痛哉！於是我馬上開始調整自身，做好充分的準備，那一刻我彷彿化為法醫，準備為這篇腐朽的作文進行解刨.....。過了很久，我依舊沒有思路，於是我只能化為學徒，去詢問身邊擁有妙筆生花的同學，在經過我跟隨他們身邊學習，受其指點，后頓悟，我趕緊回來寫這一篇作文，筆化作了一把精緻的剪刀，將作文哪裡不要的地方刪減掉，費了九牛二虎之力，將作文修改成功！那一次我的成功嘗試了修改作文！
但是我看了以後，發現修改後的作文，比較單調，毫無趣味性，好似一些古樸，腐朽的文段一般，於是我化作僧人，像鑽研佛經一般鑽研書本裡面的指導，之後又去詢問“方丈”——老師知識，將詢問的知識，同學們的指導，書本的內容以及自己的見解化為一把剪刀，開始整改作文.....。整改完作文後，發現這一篇作文與之前的是天差地別，它不再是腐朽不堪的文段，而是充滿生機的草原，不在是雜亂無章的文體，而是“井然有序”的“隊伍”！不在是“道理滿篇”的句子，而是能夠引起讀者與作者共鳴的橋樑！再一次成功嘗試的修改了作文
最後將作文上交后，過了幾天老師宣布最好的作文...我一聽名字竟然是我自己寫的那一篇文章！我頓時開始喜上眉俏，而且得到了一種榮譽感，但我明白了，那一次嘗試真的成功了！