如果把人生比做航路，那麼在孩子未成年的階段，家長無疑應該是一位優秀的船長，帶領孩子順利地饒過急流、暗礁、險灘，駛向成功的彼岸。
這裡的“急流、暗礁、險灘”就是家庭中的一個個“契機”一個個“關鍵”，包括為人、處事、學習、心理等方面。
有些“暗礁”是所有家庭都會遇到的，是個性問題。有些“暗礁”比較突出，顯而易見；有些“暗礁”比較隱蔽，不易覺察。所以家長必須明察秋毫，洞若觀火。
曾經有這樣一個大家庭，兄妹三個各有一個女兒，都在上初三。這三個女孩關係密切，一同來找心理醫生，她們都認為父母的教育都有問題，對女兒缺乏理解和尊重。具體意見是這樣的：
1、誤導的干擾。父母認為，學生要樸素不能講究打扮，A女孩平時穿着像個男孩。A女孩的理想是電視節目主持人，她語言表達能力也不錯；但她不會打扮自己，影響了形象和氣質的優化，在多次主持人競賽中落選，其父母給A潑冷水，說她不漂亮，很難做主持人。
2、指定的理想。B女孩英語成績優異，她很想學導遊。而父母認為導遊是吃青春飯的，要求B女孩必須學數理化等傳統的專業，要上名校，這給B女孩造成了很大的心理壓力。
3、權利的剝奪。 C女孩對電腦有濃厚的興趣，希望以後學電腦專業，但父母認為女孩做IT行業不合適，競爭不過男孩。連C女孩用家裡的電腦也受限制，父母不讓她上網，怕影響學習。C女孩的父親下崗后整日上網，不理家事，弄得夫妻不和；女兒勸父親找工作，他卻一點也聽不進去。
三個女孩都認為父母對自己缺乏平等的態度。經過與她們的父母電話里交談或面談后，發現這幾位家長存在的共同問題是：一是認為孩子幼稚，思維簡單，她們不可能與父母平等；二是家長對孩子要負責，對其未來發展必須把關，不能讓她們隨心所欲，要考正規大學是最起碼的要求；三是工作忙，沒有時間與孩子平等討論問題。
所以，做家長的要認識到，父母和孩子一樣，是不完善和有缺陷的，兩代人之間互相容忍對方的不完善，而現實“不完善的平等”就是人格的平等
人格平等，詩人伏爾泰曾說：“寬容精神，來源於承認一切人都是不完善的。”這句話對我非常深刻如果一個家長認識到自己和孩子一樣，是不完善的，是有缺陷的，那麼這兩代人就能互相容忍各自的不完善。相反，如果父母認為自己盡善盡美，認為自己一定比孩子高明，而強調孩子諸多存在的錯誤。那對孩子將是一大問題，在中學生的心理諮詢中，有70%以上的孩子認為父母對自己缺乏平等態度，因此，這將導致他們感到很壓抑。
每一位家長的出發點都是好的，每一位家長都有望子成龍，望女成鳳的願望，但是他們要知道：孩子要先熱愛生活，才能熱愛學習，孩子首先在整體上要有一個良好的精神狀態，才可能有良好的學習心理。這個道理顯而易見，恐怕很少有家長會反對，然而在實際行為中，卻有不少家長經常把孩子的心情與學習割裂，他們對孩子的情緒化極不敏感，滿腦子都是“學習”，甚至認為孩子“小小年紀，什麼心情不心情的。”實際上是把孩子看成了沒有七情六慾的“學習機器”，必然導致孩子的逆反心理，厭學心理，家長就會適得其反。
作為家長，應該做到學會傾聽孩子的心聲，尊重孩子自己的想法，多和孩子情感交流，不束縛孩子的夢幻，鼓勵孩子積極的參加實踐。
我覺得孩子為父母打開一個嶄新的世界，父母也應該與孩子共同成長。
飯要一口一口地吃，吃得太快會噎着，路要一步一步地走，如果三步並作兩步走，會持續不了多久，而且會跌倒。同樣，教育孩子也不能急於求成，拔苗助長。
教育孩子，不要急於求成。發現孩子的過錯，不問青紅皂白，就來一場“疾風暴雨”，使孩子有口難辯，往往是冤枉了孩子，使孩子的心靈受到傷害。所以，發現孩子的過程，不要馬上主觀下判斷，應靜下心來，聽孩子把話說完，做到耐心、民主，教育才能有的放矢。
成長中的孩子，需要父母的具體幫助，而不是發號施令。要從孩子的實際出發，來個小步前進，不斷提高，可持續發展，達到孩子可以達到的高度。
孩子需要幫辦，但父母不要急於幫辦，讓孩子動腦筋想辦法，讓他自己有獨立解決問題的體驗，獲得成功的快樂，從而增強自信心。
社會在發展，時代在進步。如今，孩子身上出現的問題不少是家長過去沒遇到過的。所以家庭教育理念也隨時俱進，不能犯刻舟求劍，故步自封的錯誤。換而言之，家長對孩子一定要了解深刻。
只有這樣，家長才能像一位高明的船長，引導子女的生命之舟繞過暗礁，劈波斬浪，駛向理想的彼岸。
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