每一次想起那件事時，我真的很憤怒，那是天、那是英語老師、是那是同學們對我不公平！連媽媽也不相信我、、、、、、
事情是真樣的：
上課鈴聲響了，同學們都坐好位置了，英語老師來了。上了大半節課，就說：“好了，同學們下面自己自習啊，必須要認真看書、讀書、寫作業、、、、、、”老師講完了，同學們也是很靜的！我在認真的寫作業時，而同學們開始”PK”了，但有的同學還在很認真的看書、有的讀書、還有的寫作業，更有的同學很認真的遊戲、、、、、、在玩什麼呢？在玩互相拋書呢，書傳來傳去的，我生氣了就用力的把書鑄成一團，把書放到自己的抽屜里、、、、、、有人就說：“老師，有人拋書”老師生氣地說：“誰拋書？想找死的了！”有人說我也有份，這是我心都徹底的碎了！老師都叫我們人說的出去，這是我心想：我應不應該出去呢，我又沒份，如果不出同學們又會說我壞話，我就出去了。出去后老師給我們講那個又講那個，真的很氣人，我說過我沒份拋，可就是不相信我！放學了，老師看見我說：“小健，你有份拋嗎？”我說：“老師我沒份，我發誓我沒拋過，否則我就給車撞死、吃飯啃死、走路摔死、喝茶瘁死！”我看着她的眼神依然不相信我。¬ 第二天早讀課時，你說：“昨天有份拋書的出來。”我就只好冤枉的出去了。我出了去，老師第一句就說：“你這臭小健，還說什麼發誓。”我說：“我沒有拋，他們拋來拋去的，我忍無可忍就把書捉成一團，就這樣別人就說我有份拋了！”她還叫我們站升旗台呢，那時刻我真的很想往樓下跳，不再忍受那恐怖的折磨，雖然沒站升旗台，但是從我們那經過的人看見了，我可沒面子了，跟站升旗台有什麼兩樣？一樣那麼沒面子，別人都在嘲笑我們，說我們那個有那個的，我的心再次碎了！
啊，這事情就是這樣了！¬
剛剛第八單元要寫自有作文，我就採用了這個話題寫了一封信給麥老師，告訴她我的清白！這一封信整整寫了一千多個字，抒發我的內心的痛苦、、、、、、¬
我想語文老師看完這文章才給英語老師的，因為已經幫我改分了，分數是“A”上面寫着“小健，你寫的這封信感情真實並深深地觸動了楊老師的心靈。不過，楊老師希望你能明白無泡老師怎樣做，都是為你好啊。一個人總會受到別人的讚揚與批評，我希望你能正確對待別人對你的讚揚與批評。”對，我能接受，但我接受不了別人的冤枉呀！
上課了，這節課上語文課，老師對我說；“小健，英語老師叫你去他那兒！”我就去了。老師拉着我的作文本來到了資料室，叫我坐下，老師剛提到此時我情不自禁的流下了冤枉的眼淚，淚水久久不停。老師說：“哭吧，哭了可能會好一些的。”淚久久才停下來。老師說：“小健，對不起，老師冤枉你了！你能原諒我嗎？”我沒說到任何一句話。接着老師開始進行心理教育了，告訴我做人的道理，剛開始一個子也聽不進耳朵里，聽久了慢慢可以聽進了！老師一邊講，我就一邊哭泣，眼睛都紅紅的了、、、、、、第二節課上英語課，老師跟我講了小半節話，就到班上講課，而我靜靜的在坐着。這一次心理教育用了整整三節課（40分鐘1節課）加課間時間。第三節課上語文，還是我自己在室里靜靜的坐着，坐着坐着我睡著了、、、、、、一會兒我就醒了。過了很久時老師進來，說：“啊，小健對不起啊，如果你原諒我的話，你明天寫信給我吧！好嗎？”我一句也沒說話。老師說；“小健，如果你原諒我的話，你明天寫信給我吧！好了，你下去洗個臉，就會可是吧！”當我洗完臉時剛剛下課回家了。同學們都看出我哭過了，總問我老師叫你幹什麼，我真的很想說：“都是你們害我的！”可我沒膽量。
回到家，我拿起一張A4紙，出了一份卷給老師，講的是我是怎樣怎樣的。第二天，我偷偷的把信放在老師的抽屜里。過了一天，老師也偷偷的把以作答的卷放在我書里！那一張卷我這一輩子也不會扔的，還有我的作文本也不會扔的，讓它們給我記憶，勾起那回憶、、、、、、
我這一輩子最愛聽的那四個字就是“理解萬歲！
我這一輩子最愛聽的那四個字就是“理解萬歲！
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