在小學時，我就對班幹部有無限的嚮往。甚至是一種夢寐以求的境界，但是，始終沒有如願以償。進入初中后，我便一直朝着這個目標努力。
才進校門，我對這四周的一切都充滿着好奇與激動，對那四百米的塑膠跑道，對那深紅有着歐式風情，甚至有些神秘感的教學樓，以及那白色鑲藍邊的校服都有着一些飄渺或者須臾間的嚮往。本着對學習，對工作，對生活的無限熱情，剛入學的那天，我就開始為集體服務。
伴着飄飄洒洒的雪花，我才如夢初醒般的意識到已經是冬天了，秋天在意在忙忙碌碌中過去，科迪，我似乎對你應該說點什麼，雖然就是這短短的四個月時間，卻讓我又有了，從未有過的體驗。是啊，我和你的相處不已經有近半年的時光嗎？我不就要長成高大魁梧的青年就要過自己的十三歲的生日了嗎？此刻，哪些往日所唱的歌曲，也有些難以啟齒。望着那親切而又莊嚴，熟悉而又陌生的你那流水般的話語，此時也悄悄的沉澱下來。
有時候，我常常會在校園的樹蔭下漫步，走在宿舍樓和教學樓之間，在這神聖般的建築物之間，哪怕是軍訓時我們常說的那句頗為雄壯的誓言“今天我們為科迪而驕傲，明天科迪為我們而自豪！”也在這兩棟樓的襯托下顯得有些蒼白無力。
自從我小心翼翼的披上那件白色鑲藍邊的校服，走進那溫馨的教室時，我就知道科迪早已不再是眼前那迷人的風景，也早已不再是那座有歐式風情的教學樓，而是一個我有一個奮鬥的集體，一個進步的大家庭。如果說是又一個新的起點也未嘗不可。
可不，是一個新的開始——開始產生了無數迷離的夢想與志向，開始了對室外未知世界的探尋。當我在閱覽室的一排排圖書之間徜徉時，當我在竹林中漫步時我覺得自己好像置身於童話世界一般，開始思索。依照我的性格，先撫摸着，盯着每一冊書：中國的，外國的。使我和他們一樣，沉靜、愉悅、安詳
對，就這樣一個十三歲的小男孩兒打開了一扇通往未來的窗戶。我開始懷疑，開始思索，開始探究。科迪為我的思維提供了一片廣闊的天地，我愛創造，我愛思考，我愛研究，我想擺脫那一條條舊觀念，在我所嚮往的那片藍天里自由的飛翔！
喜歡科迪的學生，更喜歡科迪的老師。有些老師談吐不拘小節，有些老師性格怪癖，有的大有“青女素娥俱耐冷，月中霜里都嬋娟”的風騷與性格。此時我才真正體會到“教師”二字的真正含義。如果說把科迪比做一個大花園，不論天地間的風雲如何變幻，花壇里終將有想融入自然的花朵，更有代代相傳的花匠與園丁
“清冷孤寂/我是不系之舟/帆桅肅立/在岸邊/在無人的岸邊”
啊，科迪，我曾不止一次的把這些詩句送給你，千言萬語就會成着濃濃的幾行。是的，我是一葉輕舟，依偎在你博雅園的懷抱里，為你，為我，科迪我要在你知識的海洋里擷取最耀眼的明星！
“生命總是這麼錯過/錯過風雨欲來的昨日/又錯過平淡如水的今天/我的出發地是岸/我的目的地也是岸/只是此岸非彼岸”
是的，科迪，終有一天我將會離你而去，然而，你卻永遠煥發青春，十年的歲月，又會如何？兩岸不同是真的，但又有什麼相干！只要想當初一樣，悄悄地從腦海里回憶起依依的往事，一切的一切就終將會再現，所有逝去的光陰就會重新被點燃，只要我回憶。回憶昨天，珍惜今天，期盼明天。回憶着那歡聲笑語的臉龐，回憶着那獨具匠心的圓丁。回憶着，回憶着，我依然像那十二歲的男孩那樣，依偎在你樓台亭閣的胸前……
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