課堂上因睡眠不足而糊裡糊塗地睡倒下去是最讓我頭痛的問題。
以前我一直嘲笑那幾個經常找周公聊天的男孩，以為自己不可能會像他們一樣。可是我錯了，自從上了初三，在潛移默化中我竟然也會變成周公交往的對象。說好不會被催眠的我哪裡去了？
是的，催眠。那無形的力量一遍一遍地撫摸着我的眼皮，向下撫摸着。我做着無謂的掙扎，我知道這是給自己一個理由，就算真的睡過去，我也可以安慰自己，我曾經頑強地抵抗過，對，我儘力了，我沒有辦法。
其實不僅是我自己，在下午的一、二節課，透過門上的玻璃看去，同學們幾乎都低着頭，有要發展成黑色森林的趨勢。常見的動作是，手腕支撐着額頭，把腦袋深深地埋下去，假裝看着桌面上的練習冊，畢竟有老師在，誰也不敢明目張胆地倒頭就睡。最多也只能這樣被無情地催眠着，在睡與不睡之間跌撞着，而且初三的課程很重要，每個人都不情願卻不得不與周公作着鬥爭。
古代的苦讀人為了抵抗被催眠可以懸樑刺股，我承認，這是一個很不錯的辦法。可是我們去哪裡找這套設備呢？就算有了這套設備也不可能安裝在教室的天花板上……時間久了，我們發現了一種對付周公的新武器。那就是手指。不是自己的手指，而是同桌的手指，如果同桌發現自己被催眠了就狠狠地掐自己胳膊一下，很有效。
班主任善解人意地安慰我們說，知道你們學習很累，我很想代替你們承受……可這只是說說罷了，算是給我們乾渴的心靈一點滋潤吧。
不知道從哪裡聽說，其實初三最痛苦的是差生，他們聽不懂老師講的是什麼，卻還要呆坐在那裡陪着時間煎熬，為了班級的良好風氣，還不可以睡覺。而優等生至少可以在消化知識中樂此不疲地學着。所以我也很同情那些差生，但是大家的腦細胞結構都大同小異，優等生也會被催眠，怎麼可以說是樂此不疲！
如果你有經驗的話，應該知道被催眠的過程中大腦發出的命令是不受控制的。通常表現為在齊聲朗讀的時候……糊裡糊塗的我竟然會說一些很奇怪的話，完全跑題……有一次不是同桌推醒我，別人都停止朗讀了，我還說著那些奇怪的話……到那時不僅老師要懲罰我，同學們也會笑的翻天覆地的，那丟臉就丟大了。真的很無奈。
在做練習的時候，數學老師悄悄的走過來，俯下身，很認真地叮囑我不要學的太晚（其實我學的根本不晚），課上的收穫遠比課下自學的收穫多得多，被關心的我當然很感動，但這也是暗示了我，我睜一隻眼，閉一隻眼盯着黑板幾何圖形的樣子被她注意到了。而那麼多同學為什麼只說我不說他們呢？說明我的現象比較嚴重……
不管怎樣，我還是會頑強地抵抗，爭取不被催眠的！也許會失手，但我相信那只是偶爾。我會堅持的。
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