中國人看好學生，就是以成績來定個高下，你考試不好，表現再怎麼好也是徒然，我固然不喜歡這種看待人的方法，但是由於生在中國我似乎不得不接受這種教育方法，更加可悲的是，我為了混點東西，竟然不得不在考場上努力找點東西，來充實自己的名聲，這真是無奈，並非無賴，只是不得已而為之。
但是中國人這樣是沒辦法說什麼的，我覺得就連中國人的考試都出現一點問題，就是中國人的考試總是存在着作弊問題，還有甚至是學生和老師共同作弊的問題。後者實在是少見，因此，在此我們在此不作什麼，現在關鍵是就學生的作弊問題進行一些潛意識的討論，因為比較複雜，若是筆者見解不好的地方，請諸位進行理解和建議。
中國學生為什麼會作弊，想必就是為了考好一點吧，那麼考試的目的是什麼，就是為了檢測一下學生的能力罷了。那麼學生作弊的目的是什麼，無非是為了通過檢測，如此如此，何必考什麼試呢？直接學習，直接就業就行了。這就是為什麼中國的考試沒有什麼效率的原因了，大家都認為考試考不好就作罷了，反正出了社會就是用不着考試了，大家都只是從0起點了。那麼如果我們出了社會還是需要考試來解決問題的話，那麼，我想應該有不少人不得不好好學習，好好考試了，我想這種想法雖然荒謬，但是不失為是一種治理我們這些青少年不學習不考試的一種方法。但是這種方法卻也是行不通的，若是出了社會還要去考試，那麼這個社會豈不是要亂套了嗎？
中國的考試製度和作弊現象暫且拋開不談，我們說說中國考試的內容是怎樣。
中國人還記得一種很失敗的考試方法，就是八股文，Er……就說是八股文吧，那個時代，就是要不斷的讀着些重複的東西，不得有自己的創意和想法，這種考試製度，或者說是考試內容，導致了我國當時明朝的直接滅亡，或者說是間接滅亡吧！
我們自認為這是一種恥辱，不願再次重蹈覆轍，但是實際上，我們不是在重蹈覆轍嗎？我們初中生讀到的是什麼，就是那些令人討厭的(Er……我們說是語文的)什麼主旨句，論證方法，這些東西對於我們在社會中的生存有什麼好處呢？我想，如果你不是搞文學的，那麼這些簡直就是在浪費時間啊！那麼我們還是要去學習，要去……
再說到考試上來，現在的考試老是在說什麼素質考試，其實(還是說語文)我們在看書的時候，就只會搞一些簡單的，沒有任何用處的主旨句些東西，但是在閱讀的時候，我們竟然是在找主旨句，而非去感受作者的感情色彩，去了解作者要表達的心情，這簡直就是一種玷污，一種對於那些文學者的玷污，他們要我們做的我想應該不是什麼找到主旨句吧！而是要我們了解到當時社會的現象，讓我們永遠記住那些時代的不同歷史性質，可是我們卻只是在找……(我不想再說那個詞)
我們為什麼不考點有意義，或者是對我們的社會實踐幫助的知識，卻只是教我們一些簡單的，沒有任何實踐意義的知識……
我不想再說些什麼，我固然對這種考試的方法感到不爽，可是我卻又是不得不按照這些方法去考試，去學習，固然是無奈，可是我又是不得不按照這樣的學習方法去學習，我固然對這種考試的內容感到不滿，可是我卻又是不得不考好，就是為了……