這倦身白衣和牛仔褲,臉上帶着微笑的中年年教師,她就是我們敬佩的語文老師____任老師.任老師知識淵博,教學經驗豐富,上起課來是那麼輕鬆.活潑,生動.有趣.我們尤其愛聽她的作文課,她講起來總是那麼耐心,幽默,引人入勝,使我們興趣盎然.我們在不知不覺中愛上作文,逐步懂得了一點寫作的”奧秘”
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了,這一節是作文課.任老師大步跨進教室.,今天她顯得格外興奮,走到講台前,笑咪咪地說:”同學們,你們喜歡作文嗎?有的點頭,有的搖頭.任老師接著說::”同學們,你們會寫作文嗎?”同學們哄地一聲笑了,說:”當然會啦！”老師又問：“那你們會寫提綱嗎？”同學們互相爭論起來：“什麼是提綱呢？提綱怎樣寫啊？”-------看破到我們一個個 懵 住了，笑着說：“你們看這是什麼？”“咦，就這麼簡單啊！”老師風趣的說：“知道了，當然簡單啰！”
又是一節作文課。今天，向來和藹的任老師，忽然變得嚴肅起來。我們都嚇得大氣也不敢喘一口，就連自己的呼吸的聲音也能聽見。“同學們知道好的文章為什麼感人嗎？因為它來源於真實的生活，是自己在生活中真實所見。你們的作文寫得好，可並不感人，因為它不真實。”我們的臉刷地一下紅了，因為我們的作文大多是從書上抄來的，老師雖然沒說，可我們心裡明白。老師又說：“不過，老師相信，總有一天你們的文章會讓人感動的。”從那以後，我們寫作文再也不抄書了，我們慢慢學着自己寫，開始時雖然有些困難，可是在老師的耐心幫助和指導下，我們越寫越好，越寫有興趣了。
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任老師就是這樣指導我們學習和作文的。你說，我們有這樣一位優秀的語文老師，能不感受到高興嗎？我們對寫作怎麼能不產生濃厚興趣呢？
教師點評：
同學們對自己朝夕相處的老師都非常熟悉，本文的小作者抓住了自己的老師幽默，風趣，耐心的特點。通過教學生寫作文提綱和委婉地教肓學生不要抄襲作文兩件事，向讀者展現了一位和藹可親，耐心細緻的教師形象
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