可是我想再試一次，試一次那些如童話般美好的真理是真是假，試一次在着團透不過氣的黑暗中，我能否為自己發出一束會呼吸的亮光。
我先將右手放到琴鍵上，然後用左手從最左端開始逐一摸索，確認我右手的位置是否準確。
最後我又摸索着放好左手。
“請把我的譜子放上來”，我對旁邊的人說道。
他似乎沒有任何動作，如果我還能夠睜開眼睛，轉動一下污濁的眼球，我也許能夠看到他尷尬的神色。
“請把我的譜子放上來”，我堅持道。
他又猶豫了一下，我聽到翻琴譜的聲音，它最後被放到我面前。
“好極了”，我微笑道，“我的曲子共有五頁，希望您能幫我翻樂譜”。
我沒有聽到任何回應，大概是默許了，我便點點頭。
在我左手無名指、食指與右手食指同時按下琴鍵的同時，我有了一種奇怪的感覺，這是一個我從沒聽過的聲音。
“左手往左錯一個鍵位，老師。”
“您——是我的學生？”我嚇了一跳，為自己在學生面前表現的如此狼狽感到一點驚慌失措。
“正是。”
“那麼您……是哪位？Frank？”我小心翼翼的問道。
“不，我不是。”
“Alex？”
對方沉默了，我猜這便是他了。AlexClemens，我的第一位學生。我訝異於自己從來沒有注意過他的聲音，甚至他的臉。我記憶中關於他的全部只有他已跟從我十餘年。去年三月斷了幾天課，現在正在學習一首世界級大師的曲目。我覺得有點遺憾，因為自己從未認真聽過他的聲音，現在想來，這聲音較為厚重，唱歌的話應該是不錯的男低音。
“不，也不是Alex。”
我愣住了，那他會是哪一個呢？說實話，我對自己的學生幾乎一無所知，我只能記住每一個人彈奏的風格。
“真是我的學生？”
“千真萬確。”
“能彈一曲嗎？”
說完，我起身讓座，那人順從地坐下，毫不猶豫地開始彈奏。
那指法很奇怪，是我從未聽到過的一種明朗調子。
“我好像……不太記得您。”我抱歉又疑惑地說。
他不說話，站起身，扶我坐下，親自把我的手放到正確的位置。他的手指冰涼生硬，像冰箱里凍好的豆腐塊。
我訕訕的開始按照那熟悉的指法彈琴。
我的琴聲一反往常的從容不迫，變得生澀僵硬，像那人的手指。
我的大腦一片空白。我開始小心思忖着下一步的指法，哪根手指之後是哪根手指。可琴聲愈顯慌亂，像被野狼追趕的兔子一樣沒頭沒腦。
為什麼我的學生無動於衷？他為什麼沒有發出輕蔑的笑聲？難道他這幾個月一直在偷聽，而我的琴聲一響糟糕如此，他已習慣了我的不堪？他是Tobias嗎？Tobias的琴聲是文雅的，那我豈不是丟人到了極致？或許他不是Tobias，那麼是琴技不高的Steven了——所以他不會嘲笑我。嗯，就是這樣。可如果他也不是Steven呢？
這時我聽到一聲輕微的聲響。這樓的隔音效果很好，不遠處有一個工地，它們發出的聲音傳入房間里大概就是這音量——錯不了的——不，不是。一定是我的學生藉此來掩蓋他的譏笑。哦，真是荒唐，學生竟嘲笑老師？一定要給他點顏色看看才行。讓他看看，他的老師仍然是登峰造極的那一個，對他來說仍然那麼高不可攀，但我現在又能用什麼來證明着一點呢？用這骯髒的琴聲？
琴鍵上好像突然長滿了鋒利的刀片，我每??一個音就被割痛一次，慢慢地，我感到自己的手指已經滿目瘡痍，我分明是用骨架敲擊着鍵盤。我想我現在一定狼狽不堪——呵呵，多麼完美的一件事情！在自己一手帶出的學生面前，像個手舞足蹈的小丑一樣苟存，那我何必帶學生？當初何必接納他，到如今反落個自取其辱？而這學生，他憑什麼偷走我所有的本領？為什麼我潛心鑽研三十餘年的成果讓這混蛋二十來歲就學了去？我那徒徒浪費的年華呢？
我瘋狂地拍打着鍵盤，發出一聲憤怒的咆哮作結。
房間里充斥着琴盒中那幾根弦不甘心的顫動聲，以及我粗重的呼吸。
半晌，我聽到學生開口。
“老師你忘了，你特意去接受了催眠來攻克盲彈？”
“什——什麼？”
“老師你三個月前說，這是你彈琴生涯所要攻克的最後的一道難關，你說盲彈不能有半點自己能睜眼的僥倖，必須心靈純凈，心平氣和，與世無爭？”
“我沒有……”
“老師你不盲。你只是接受了催眠，你只是睜不開眼睛。”
我驚呆了。
良久，我嘗試克服催眠，這三個月以來的首次地睜開眼。
房間空蕩蕩的，只有我一個人。
門還未來得及關。
初三:高嘉欣