那天，當我從鏡子的一端望去時，一張疲憊的臉讓我明白了學習的艱辛。
有句話叫：“學海無涯苦作舟”隨着知識量的增加，精力便像反比例函數一樣逐漸的減少減少，終於有一天我發現了學習對健康的危害，在現代化的社會中，在知識的黑暗的角落裡，便是疲憊、與睏倦。
初二了，為了考上中學，我要在星期六、星期天的下午花去休息日的一半時間用去打籃球，每天下午當我過去時那裡的人寥寥無幾，遵循教練的要求，我便在那裡興高采烈地練了起來，在這段漫長的等待中，籃球在手下咚、咚作響，我重複練習着相同的動作，在漫不經心的練習中，人漸漸多了起來咚咚的籃球聲也逐漸雜亂了起來，於是，我們的教練也聞聲趕到，將這一個雜亂的籃球聲，梳理得整齊劃一，談笑的，說話的，頓時也變得安靜下來，在烈日的烘烤下，活力四射的同學們也漸漸變得死氣沉沉，偷奸耍滑者，疲憊者比比皆是直至太陽落山同學們才逐一散去，經過集訓的我在一下午的活動后變得疲憊不堪，渴與餓的雙重奏也正進行着，真怕哪一天還沒到家都已經半路趴下了，每當我回家時便往床倒去任憑汗臭味四處蔓延，每天都是如此，想躺下卻又不能，於是，我便在這反覆的折騰中變得無奈。
不久之後，我便開始發現：“以前的疲憊不是學習更不是集訓的原因而是我們自己不會調節罷了”，這便是我對着那疲憊的臉的感悟。
於是，我便將電腦永遠的關掉，在學習和玩樂之中我選擇了前者，因為前者看得更遠，玩只是一時的快樂卻拖下了學習，使人不得不疲憊，於是，我便將玩樂逐出了初二的學習生活。
漸漸空閑的時間多了出來，學習也變得輕鬆了，幾個月過去了當我再向鏡子望去時，才發現在我將玩樂逐出我的學習生活后，連同那張疲憊的臉也一同趕走了，但願天下所有的學生都能休息好，學習更好，讓那張疲憊的臉不再出現在人間。