幼兒園時，用的全是鉛筆。那時，總是學校上學時發鉛筆用，而且還是沒有了橡皮頭的那種，每次都是一大群人擠成一團去哄搶。運氣不好或者是動作慢一點的，就只有用那支只有食指一般長短的鉛筆的命了。而我通常就是那個人，因為我總是在別人擁擠時站在一旁，等人群散開之後，我才會去拿剩下的那支鉛筆。後來，我有了自己的鉛筆，一大把。我亦總是在別人面前使用我那些有着可愛橡皮頭，並且又長而又削得很整潔的筆，那很驕傲。
一次在家，我突然有些想要學着別人用功。我那出練習本，題目都沒有瞄一眼，只是大概知道那是需要把格子填黑的。我細心地用鉛筆把每一個格子都塗黑，直到那道題上面的一個個小方格看上去就是一大團黑。
第二天，去了學校。在別人哄搶之後，我開始掏自己的書包，可我突然發現：書包裡面沒有筆！我一下子慌了，我把書包摔在課桌上，一層層的翻，一層層的找。整個小書包中只有書本的影子，而鉛筆的蹤影卻無法尋覓到。但正好老師布置的就是那道填格子的題，我暗自欣慰而慶幸，也很驕傲我已經做完。我舉手叫過老師，用誠懇地聲音說：“老師，我做完了，我昨天在家做的。”老師拿起我的本子看，我用手托着下巴盯着老師，巴望着老師可以給與我一些誇獎，可是老師看了看，什麼也沒有說，在我正心裏面美滋滋的時候，放下本子就緩緩走了。我正疑惑着：老師怎麼什麼也沒有說？一個叫杜雅的女生站起身說：“老師，我做完了！”老師仍然是走過去，拿起本子細細看着，沒過一會兒，老師的臉上就綻開的笑容，她說：“真聰明！就是這麼做的！”我伸長了脖子看杜雅的作業本兒，簡潔而漂亮，一白一黑的搭配，根本不是像我那樣的一團黑。我站起身來環顧四周，企圖找到一個橡皮擦，擦去那醜陋的黑團，可是希望破滅了，我重複看了五遍，可仍是沒有看到一個人擁有着橡皮擦。
同學們還在興緻勃勃地畫著，一個又一個的同學得到了老師的笑臉、誇獎和大拇指，而我眼前就只有那一團醜陋的黑。我突然之間覺得自己很笨，笨得不可開交，所有人都比我要聰明，都沒有我那麼笨。想到這兒，當時我立刻就撇了嘴，兩行眼淚珠子就“嘩”地一下落了下來。眼淚落到了本子上，那一大團醜陋的黑變得渾濁而不堪。
上了小學之後，我仍然驕傲地用着我那有着可愛橡皮頭的鉛筆。可是就在某一天的早上，一支神奇的鉛筆出現了。同學們都在用自動鉛筆，我一開始一點沒羨慕。我覺得我自己的不自動鉛筆挺好的，比他們的漂亮而淳厚。後來，寫的字越來越多，筆尖也越來越鈍。“啪嗒”一聲，筆摔下了桌子，慘慘地跌到了地上，本身就已經鈍了的筆芯和筆身斷成了兩截，還看得到殘留的不平的斷裂面。同桌看了看我的筆，用她那尖細的聲音對我說：“你不要再用這種筆了，又丑又重又不方便。瞧我的自動鉛筆，多漂亮！瞧！筆芯多細呀！寫出來的字都是不一樣的，而且又方便！”我知道她是在炫耀，但也覺得她說得沒有錯，便在放學后買了一支比較貴的自動鉛筆。從此，我的那些又長而又削得很整潔的不自動的鉛筆便被放入了抽屜中。
時光荏苒，我的筆買了無數支，也弄丟了無數支：自動鉛筆、鋼筆、中性筆、蠟筆……我不再會認為用一支漂亮的筆是一種驕傲，也不再會為老師的一次丟失的表揚而哭，更不再用心去愛我的那些衣着光鮮的，方便的筆。
抽屜中，那一大把很多年前的的中華鉛筆仍然在，裡面有一支筆芯斷碎的鉛筆，一支可以溫暖我的記憶的，斷碎卻完整的鉛筆。
筆芯的記憶 標籤：筆芯作文 封鎖的記憶作文 在我的記憶深處作文 她留在我的記憶深處作文