一年級：三八線
一年級時，我的同桌認為男生是不能和女生扯上任何關係的。他在課桌上畫上三八線，嚴格控制我不許超線。老師在班會課上嚴厲地批評了這種做法，可他還是不肯放棄。老師一走過來，他就用膠帶把三八線粘上，不讓老師看出來；老師剛轉過身去，他就迅速把膠帶撕掉。有一次我書包的一角超過了三八線，同桌居然理直氣壯地一把搶過我的書包，說：這個書包歸我了！
二年級：鉛筆盒風波
二年級的同桌叫姜莉。我和她同桌第一天，她“架子”很大，一句話也不和我說。不僅如此，她還裝出和別人交談很開心的樣子，好像故意氣我。於是我也不用正眼瞧她！哼，我們井水不犯河水！
第二天一早，我來到學校，竟發現自己沒有帶文具盒。沒有筆寫字，無奈之下，我拍拍身邊的同桌，“借支筆行嗎？”她看了看我，又無動於衷地低下頭看書。我很氣惱，這人怎麼這樣啊！實在憋不住了，對她大喊了一句“你倒是說句話呀！”她臉紅了，打開自己的文具盒給我看，“哎，不是不想借給你，而是昨晚忘了收拾，今天帶了只空鉛筆盒來。”望着她空空如也的鉛筆盒，我們倆都笑了。而這個同桌三年級時就轉學了......
三年級：看不慣
三年級換了班主任，新來的趙老師很厲害，書教的很厲害，人更厲害。那時開始男生女生搭配着坐，說實話，我們女生真不想和男生一起坐，我們不是一路人。
我的同桌學習成績不好，可玩起電腦遊戲來是無人能敵。有事沒事就和一幫子男同胞嘰嘰喳喳地討論網絡遊戲，絮絮叨叨的，好像一群家庭婦女在拉家常，真是被他打敗...
只要是上體育自然這種副課，他就很忘我陶醉的小聲哼歌，都快忘了這是在上課。
那時我覺得跟男生同桌是有一定好處的，比如說我身上的幽默細胞就是被他們“整”出來的，我的暴力傾向就是被他們逼出來的。
他還有一個我看不慣的毛病，老師上課動不動就愛插嘴，好像自己知識很淵博一樣。忍了很長一段時間，然後位置又有了調整......
二：同在一個豆莢里
四年級：難姐難妹
我又和女生同桌拉,呼........高興!!??但是......
同桌叫容,成績真是差的可以.一天語文測試,她坐我後面,咿咿呀呀搗鼓了老半天,然後用筆桿戳我的背，終於開口了“喂，後面閱讀第三道，怎麼做啊？”當時那個暈拉.....弄了半天是問題啊！但心裡想的和嘴裡念的卻不一樣，不知道拉額。同桌突然仰天長嘆“老師怎麼能讓我和一個成績不好的女生同桌呢？”
倒！????我道：“我也這麼想來着。”
五年級：“好”與“壞”
從一年級到六年級，我的同桌几乎清一色的“壞學生”——因為老師說好學生要和壞學生坐，這樣能幫助同學提高學習成績。
雖然說是“壞”，其實歸結起來也只能說成績差，真正“壞”的我倒一個也沒碰到過。
跟他們同桌也不是像想象中那麼恐怖，因為他們心地還滿好的。有時跟好學生交流起來反而沒意思，那些自恃清高的人與我無話可談。
六年級：同桌是個“好人”
從五年級起，班上就出現了許多“陌生人”。他們都是從西潭轉過來的，除了一個嵐，其他幾乎都是差生。他們中間老師安排陳當我同桌。陳在五年級時就和我當過一陣子同桌，那時他在偶班“人生地不熟”，顯得非常之拘束安靜。而那時我活潑外向，想必老師是抱着看看我們倆在一起能起什麼化學反應的想法安排座位的。我們同桌一段時間后，位置又有了新的調整......
沒想到六年級又和他同桌，真是有緣哈。
在一起的那會兒，我覺得他人真的很好，比如我眼睛近視（但我在學校從不戴眼鏡，不好看拉額）他就看着黑板一個字一個字地給我念，5555現在想起來也好感動啊????但是不帶眼鏡還是有危害滴，比如有時上數學課黑板上寫的啥東東也看不清楚，數字這也不好意思要陳一個一個念，數學考試就這樣泡湯了?還好老師把我調到前四排.........
珍惜與同桌相處的點滴，就是珍惜青春，珍惜成長，珍惜生命中的每一天。
寫給我的小學同桌 標籤：小學同桌作文 我的小學同學作文 小學同學作文 寫給我的朋友作文