什麼是師德演講稿
大五班李丹丹
一提起師德二字，概念很抽象，反覆斟酌，自己有嗎？什麼是師德？我想，師德是看不見摸不着的，對於我來說，只有日常工作的點點滴滴，只有日積月累的工作果實。
人間四月，春暖花開，時間總是在不經意間過去了，想來我在金星幼兒園工作已經快一年的時間了，在這段時間裡有歡笑也有汗水，更有淚水，有工作上的困惑也有各方面的進步。通過這將近一年時間的工作與學習，和孩子們相處的這些日子，使我感受頗深。正好縣組織各學校開展"師德師風徵文"活動，於是我園領導抓住鍥機組織"師德師風"演講比賽活動要求人人參與，雖然日常工作一片繁忙，無從下筆，唯有整理思緒，藉此機會就當是總結過去的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
最初接觸到這個行業是為了更好的照顧自己的孩子，經過應聘、面試以及一系列的培訓，帶着迷茫和擔憂我上崗了，成為金星大家庭里的一份子，當上了一名生活老師。最早在我看來，生活老師是一個很"尷尬"的詞，處於一個很"尷尬"的位置，說是老師吧，我們並不授課，說不是老師吧，我們與孩們在園一日生活中又佔據很重要的位置，對於孩子的生活常規和日常習慣也起着至關重要的作用。想要贏得同事和家長的信任與尊重，就需要把自己份內的本職工作做好。既然是生活，我們的工作就體現在孩子的一日常規和安全上，主要是配合班上老師的教育工作，努力完成自己分管的保育任務，哪怕我們的工作是微不足道的，哪怕我們從早到晚都忙着洗洗刷刷。
每個孩子都是家長心中的寶，在家園共育方面，一定要家長的支持和配合，平時，我盡量熱情的對待每一位家長，有必要時和家長溝通，在家長接送孩子時閑聊幾句，了解一下孩子在家的表現或關心一下孩子的身體狀況，認真聽取家長的建議，及時改善自己工作中的不足。
我們還要通過不斷的學習來提高自己的業務水平，在工作中做到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，尤其是管理孩子這方面，我班另外兩位老師對我的影響非常大，學前班的孩子特別調皮好動，自我意識較強，比較難管，現在我通常採取的方法是，該嚴厲的時候嚴厲，該關愛的時候關愛，獎罰分明，我覺得只有這樣才能讓孩子信服。
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補拙，平時除了向有經驗的同事請教外，還有就是要"勤",比如：勤開窗、勤打掃、勤消毒、勤整理等等，把工作做細緻，確保孩子們在乾淨整潔的環境里學習休息和玩耍。除了手腳要勤快利落外，還要經常思考，"為什麼要這樣做","今天這件事我處理的對不對","我有沒有忽略了哪個孩子 "等等，常常反思一下自己，以便在以後的
工作中，更好地改進，不斷地進步。 "愛"是無私的，也是做好一名保育員老師的前提，愛是需要用心來詮的。在工作中要有高尚的職業道德和強烈的責任心，大道理講起來很容易，做起來卻一點也不簡單，我會像母親一樣，對待關心每一個孩子，促使他們健康快樂的成長。保育工作就是把握生活中的每個細節，用老師的愛心和耐心，細緻入微地引導幼兒提高自理生活能力，愉快地玩耍，快樂安全地在幼兒園生活學習，通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。也正因如此，生活老師這幾個字也不再讓我覺得尷尬。
如果有人問我你做這份工作累嗎？我想說，累，真的很累！我們保育員的工作真的很繁重，也很辛苦，每天都很忙，責任還不比任何人少。但每當看見孩子們純真可愛的臉寵；每次走在樓下，孩子們在樓上同聲叫着："李老師，李老師";每當我只要說一句話，孩子們紛紛積極的響應；每當放學時，孩子們一個個帶着笑臉平平安安的被家長們接走，當教室內空無一人時，我就覺得一身輕鬆，這種輕鬆愉快不止是因為即將要下班，而是我和我的另外兩位戰友又圓滿地完成了一天的工作任務，有一種成就感，久而久之就成為一種滿足感，幸福感。
我也是一位母親，關於幼教我也沒有什麼偉大的志向，我只知道我所在的職位的責任是什麼，不管未來如何，在我當職的每一天中，我都將投入我百分百的熱情和十足的誠心、耐心，還有責任心來對待每一個孩子，不忘初心，將本職工作盡心儘力地完成，這就是我所理解的師德。