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小學語文三年級上冊教學反思

白雲飄飄範文網 編輯:小景

  篇一:小學語文三年級上冊教學反思

  《孔子拜師》這篇課文比較簡單,只要讓學生從讀悟中理解孔子與老子的優良品質。本文我採用了變序的方法進行教學,先從課文的最後一句入手進行解決,讓學生先了解孔子與老子的品行,然後讓學生根據概括出來的到課文中去找出有關的語句進行理解。不過我在理解課文時,為學習課文作了一個鋪墊,從複習入手,針對前一節課出現的容易出錯的進行複習,其二是讓學生找近義詞,為下面的詞語區別作好鋪墊。我在教學中讓學生運用讀書符號進行學習,如找反映孔子謙虛好學的品行的用“__”劃出有關句子,找反映老子尊重他人、誨人不倦的句子用“jj”劃出有關句子,而且找到相關句子進行品讀、齊讀,讀悟介乎尚可,但是整堂課下來,發現在教學時方法較單一,讀得還不夠充分,在區分“等候與迎候”時,還只停留在了表面,不夠深入,有點走過場的味道,在概括老子誨人不倦的品質時,有點牽強,學生對這個詞語的理解還是不夠的,教師過於草率地解釋了這個詞語的意思。在教學過程中,由於環節有些拖沓,時間顯得較倉促,以至於沒有時間進行分角色朗讀了。這些不足應該在以後的教學中引起注意。

  篇二:小學語文三年級上冊教學反思

  課堂上把重點放在了讓學生在讀的過程中體會出槐鄉孩子的懂事、吃苦耐勞和以苦為樂的特點,因為是略讀課文,所以我就只提了一個問題,槐鄉的孩子與我們有什麼不同呢?讓學生通過各種方式的讀說自已讀了課文後的的體會。學生在回答時,大都抓住了“勤勞的槐鄉孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學的錢是用槐米換來的。”及槐鄉孩子的勤勞,對此學生感受最深,槐鄉孩子以苦為樂的精神,是靠我點出來了,當時有部分學生說第三段寫的槐鄉孩子幹活時的樣子寫得很好,當時天很熱他們還在幹活。

  我就趁機引導學生朗讀體會當時天氣的熱,又讀一讀描寫幹活時的句子,學生體會到孩子們勞動時是很快樂的。學生已經能夠通過讀文理解文中的內函,但總結的能力不行,大都是只看到點,看不到面。反思本節課,雖然課文都是由學生具體讀,但都是我直接參与指導方法等,是我一步步引着走的,屬於半放半扶。下次的略讀課我打算完全放手,由各學習小組的組長和學生一起學習。

  篇三:小學語文三年級上冊教學反思

  開課前學生準備了部分關於各個名人的故事,所以課前主要以交流有關於列寧的資料為主,結果發現學生找的並不多,後來我只好給他們介紹一下,看來學生還是不太會抓住重點進行預習。在教學課文時,我先讓學生找出寫事情經過的段落最後落到第一段時指導讀。然後學生分別練讀列寧和小男孩的話交流自已的體會,這時就解決了列寧說話的技巧和愛鳥的真心,最後思想問題列寧為什麼對灰雀問,卻沒問小男孩呢,簡單叫了幾個學生回答。

  在指導讀第一段時時間用得太多,學生對課文不熟,以後教學設計還是將識字和課文穿在一起每課時都分配一部分,我想這樣的話可能學生會好消化一點,否則課文讀起來不是很流利,學生練讀時讀了很長時間效果並不十分理想,不是很熟練。



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