人的一生離不開音樂，音樂可以給人療傷，給人以啟迪，給人以鼓舞，給人以動力。孩童時，最高興的是隊里安裝在高高的電線杆上的喇叭響了，那裡有故事，有新聞，更有音樂。放學歸來，我一邊聽喇叭的內容，一邊快樂地做家務活。有時它會送來一首首歌，那時的歌幾乎都是革命歌曲，聽了鬥志昂揚。
記憶中聽得最多的是<；<；學習雷鋒好榜樣>；>；，<；<；義勇軍進行曲>；>；，<；<；社會主義好>；>；。當歌兒響起時，我心潮澎湃，那歌聲彷彿是從我的喉嚨里發出的，我愉悅極了。我在歌聲里吸取一種向上的力量，曾在<；<；學習雷鋒好榜樣>；>；的歌聲里自發地與三妹一起沖洗生產隊的公共廁所，曾熱心地為同學們講解一個個難題，我也從中得到了說不出的快樂。
一個夏季的夜晚，月兒高掛，我和幾個小夥伴坐在在門前的操場上聽鳳仙講故事。這時喇叭里送來了"月亮在白雲里穿行，晚風吹來一陣陣快樂的歌聲，我們坐在高高的谷堆上面，聽媽媽講那過去的故事……。"那悠悠的撥動人心弦的歌聲讓我們的臉都偏向那個喇叭的方向，鳳仙也不講述了，我們都沉浸於那美妙的歌聲所描述的意境里。那曲罷了，我們都不說話，還沉浸於那個媽媽的苦難中。
"那個媽媽夠可憐的，好在她現在過上了好日子。"鳳仙打破了沉寂。
"下次我們乾脆坐在大禾場的谷堆上聽那歌吧。"我提議到。
"好啊！"大夥高興地回應。可惜我們不知那歌兒播放的時間，雖然我們又在月兒滿盈的時候聽到過幾回，可當那歌兒響起的時候，我們已無法跑向那禾場了，因為我們即使以百米衝刺的時間向那兒跑去，那歌兒也無法把我們送到目的地。現在想來，我們想要的只是那種聽歌的美好意境。
讀初三時，台灣校園歌曲在學校流行，校園變得異常活躍起來．一些女同學在課間有的抄歌詞，有的教，有的唱。惹得幾個男生向那些女生走近，因為他們也被那些歌兒打動了，想請那些女生教他們，這一行為在那時是夠大膽的．
一天晚上，正在教室自習的我們被一片黑暗所籠罩，還沒等我反應過來，有的同學已衝出了教室（我們那時上晚自習時沒老師監督）．
＂停電了，不上自習嘍！＂有同學歡呼．
我也受了這歡樂氣氛的感染，奔出了教室，女同學們大部分坐在一個平曠的土地上（那地方是準備用來做教師宿舍的）放聲歌唱．我情不自禁地哼了起來，她們驚奇地說：＂你也會唱這些，平時你總在學習，又沒人教你，你如何會唱？＂
＂你們唱，我聽幾遍就會唱了．＂
她們笑了，說：＂沒想到你學歌也這麼快．＂
再後來，也就是我考上學的日子，校園裡流行的不僅僅是台灣歌曲，還有我們大陸創作的許多優秀作品。<；<；南屏晚鐘>；>；那隨風飄送的晚鐘讓人不斷想起家鄉，<；<；熊貓咪咪>；>；讓人體會到助人為樂的快樂，<；<；燭光里的媽媽>；>；唱得人淚水漣漣……那些歌兒伴着我們渡過寂寞，歡快的日子。
畢業后，自己很少唱歌，可聽學生唱的歌卻不少。讓人遺憾的是很少聽到少兒歌曲，中學生歌曲，各種傳媒體上流行什麼歌曲，學生往往就唱什麼歌。我是耳熟能詳了，想到歌廳里放聲歌唱，卻沒空閑，可人是不能缺少音樂的，我只能讓那些熟悉的音樂在心頭旋起。有時會坐在學校舊的腳踏風琴前，歡快地彈上幾曲，那悠長的，激越的旋律在無人的辦公室里伴我渡過寂寞的時光。
誰也沒有料到中年的我竟然學會了跳舞。周末，在音樂不斷的舞廳里和着音樂的節拍跳着歡快的舞蹈。用音樂祛除一周的身心疲憊，在音樂中釋放着自己，享受着歌舞昇平的幸福，盈着滿心的愉悅給家人，給朋友。
空閑的時間，我喜歡在電腦上敲打鍵盤。每當這時，我不能沒有音樂，在音樂中文思湧起，在音樂中手指飛動。
時光隨着流水流淌，皺紋將爬上我的眼角，白雪會染白我的鬢髮，但不改的是我對音樂的熱愛，我仍會踏歌而行！