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元宵節活動方案

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  元宵節活動方案(一)

  一、目的及意義

  1、鼓勵學生自己動手組織活動,參與到整個活動中來,體現“學生是學習和活動的主體”這個理念。

  2、培養他們組織和參與活動的能力,包括合作能力、參與能力、搜集整理信息的能力、獲取新知識的能力

  3、讓學體會到自己才是學習活動的主人,獲得成就感,激發他們積極、主動求知的願望,

  4、豐富學生的學習生活,使他們感到學校和學習都是生機盎然的,充滿趣味的。

  二、活動形式:以班級為單位組織各項慶祝活動

  三、活動內容

  一、預備工作:2月20日——2月21日

  1、學生通過各種形式的調查研究,從“元宵節的由來、元宵節的習俗、元宵節的詩歌”3個方面了解元宵節的來歷、演變過程以及相關習俗(如吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞獅子等),收集相關的謎語,圖片,故事。

  2、每個學生準備一個花燈(最好是自製燈籠),3個燈謎。

  二、活動正式內容:

  誦一誦、說一說:

  1、班隊會課上每個班級學生交流元宵節的來歷,講講關於元宵節的故事,朗誦一些關於元宵節的詩詞。

  2、學生相互欣賞各自的花燈,教師引導學生用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱、製作方法及特別之處等。

  猜一猜、玩一玩:

  組織開展“賞花燈、猜燈謎”活動。

  元宵節活動方案(二)

  元宵節是我國傳統的重要節日之一,又稱“上元節”、“燈節”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史,它伴隨人們迎來春天,是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。在主題活動中,通過觀察、學習、體驗等不同形式的活動,幼兒不僅能對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的了解,更可以通過自身的參與和表現,進一步獲得對節日氣氛的體驗。

  一、活動目標

  (1)、知道農曆正月十五是我國的傳統節日——元宵節,了解元宵節的來歷及習俗(賞燈、吃元宵等);

  (2)、初步嘗試用語言、藝術等不同的形式表達自己的認識與感受;

  (3)、感受與老師、小朋友一起玩花燈、猜燈謎、做元宵、吃元宵的快樂

  二、活動準備:

  1、師幼共同布置“花燈展”,園內懸挂幼兒與父母共同準備的花燈;

  2、花燈旁懸挂各種燈謎;

  3、麵粉、盤子、電飯煲、小碗、小勺等。

  4、獎品

  三、具體活動方案

  活動一:做元宵、吃元宵

  主要涉及領域:社會、健康

  活動目標:

  1.知道元宵節是中國的傳統節日,元宵節有品嘗元宵的習俗。

  2.通過做、煮、品嘗元宵,享受製作食物的樂趣。

  3.能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

  活動二:賞燈猜謎

  主要涉及領域:語言、藝術

  活動目標:

  1、積极參与賞燈猜謎活動,感受燈謎的主要特點。

  2、學習猜謎的方法,體驗競猜的快樂。

  活動三:玩燈嘍

  主要涉及領域:藝術、語言

  活動目標:

  1、欣賞各種各樣的花燈,初步感受其不同的造型、色彩和圖案。

  2、嘗試用較完整的語言介紹花燈的名稱與特點,體驗說一說、玩一玩的快樂。

  元宵節活動方案(三)

  活動名稱:燈籠會,猜燈謎

  活動目的:

  1、了解元宵佳節的風俗習慣和慶祝方式。

  2、積极參与家園同樂“鬧元宵”活動,並感受其喜慶、快樂的節日氣氛。

  活動準備及要求:

  1、以班級為單位組織進行。

  2、請家長親子製作燈籠,並參與猜燈謎。

  3、廚房準備湯圓製作材料,後勤人員需協助在大廳指定的位置綁上鐵絲。

  4、影像資料收集:各班班主任

  5、活動結束後文稿、照片及時發送到博客。

  活動人員:全體幼兒班級製作、家庭親子製作

  活動流程:

  1、周二分組進行方案研討。(UK)

  2、班級親子製作時間為周三、周四,可以給家長提供材料(色卡紙、皺紋紙、即時貼等),調整為家長帶謎語(2-3個)。

  3、班級周四放學后製作的燈籠掛起來(按劃分區域)。

  4、周五-課程設置:由班級老師給孩子們講解元宵節的知識,誦讀古詩、播放歌曲。

  製作湯圓:幼兒園準備湯圓材料,班級準備好面板、電磁爐、煮鍋等材料。

  5、周五下午放學時邀請家長和幼兒一起逛燈會,猜燈謎,猜中了就取下謎面去對獎。(獎品在班級老師處兌獎)

  6、獎品(摺紙、鉛筆、橡皮、本子)負責人:王秀芳。

  照相(負責人:李鳳雲