一、指導思想：
我國優秀傳統文化是我們民族的血脈和共有的精神家園，也是全民族生生不息、團結奮進的不竭動力。每一部偉大的作品都來自於時代、民族、國家以及整個人類進步發展的深刻關心與思考，承載和傳遞着民族的血液和精髓，是特定歷史時期社會生活的百科全書。
教育部印發了《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》。《綱要》強調，要把中華優秀傳統文化教育系統融入課程和教材體系，分學段有序推進中華優秀傳統文化教育，並增加中華優秀傳統文化內容在中考、高考升學考試中的比重。
濱海新區教育局德育科提出：一校一品，為了提升辦學品味，提煉學校辦學特色，學校將重點圍繞傳統文化中的“孝”、“禮”、 “信”、“善”四方面內容，結合現有的課程資源和兒童的認知規律，進行重點教育，引導他們品味、感知、接受優秀傳統文化。
二、工作措施
1、廣泛宣傳，制定方案。
高度重視並認真研究開展弘揚中華優秀傳統文化的工作，要通過召開動員會、座談會，利用校園網、廣播站、黑板報、大字標語等多種形式，廣泛發動，大張旗鼓地宣傳主題教育活動的重要意義，動員全體師生積极參与，共同推動弘揚中華優秀傳統文化活動的深入開展。
2、分步推進實施。
2014年9月-12月 探索研究階段
2015年1月-3月撰寫實施方案，宣傳發動階段。
2015年4月——2015年9月為全面實施階段。圍繞創“美德好少年”品牌，開展美德好少年系列評比和推廣活動。
三、活動載體：
一是讀，開展“讀經典文句、與聖賢為友”活動。以《弟子規》為主要內容，利用每天午讀等時間，廣泛開展經典文句誦讀活動，並通過讀書會、心得體會交流會和讀書薦書主題班會等活動，引導學生愛書、讀書，自覺接受傳統美德。
二是宣，開展“處處皆文化”活動。利用樓內牆壁宣傳傳統文化，設立“文化牆”。一樓為弟子規，二樓為論語，一躍二樓為詩畫環廊。此外，利用走廊、教室、櫥窗等地和網站、網頁等陣地，布置有關中華傳統美德的圖畫、警句、詩詞歌賦等，營造濃厚的傳統文化氛圍。結合校園二十四孝圖進行主持人宣講比賽。
三是演，開展“演詩文人物、品人生哲理”活動。通過唱詩文歌曲、編詩文小品劇、演古典人物等方式，促進兒童對傳統優美詩文的學習、理解和感悟。結合藝術節，安排老師們精心編排一篇篇經典名篇佳作，孩子們激情吟誦，將經典朗誦與音樂、舞蹈融為一體，達到文學與藝術的統一。將百年法鼓文化進行傳承。
四是寫，開展“學經典、寫人生、強素質”徵文活動。在對“孝”、“信”、“禮”、 “善”等傳統文化的學習基礎上，組織主題徵文活動，以文抒懷。
五是賽，開展“比一比、賽一賽，誰的經典學得好”活動。分層次（學生賽、小組賽、班級賽、年級賽等），組織多形式的傳統經典知識競賽活動，寓教於賽，以賽促學。誦讀小能手，誦詩小標兵等
六是評，開展爭當“美德好少年”活動。緊扣“四講”，圍繞“四個一”標準，（每天自查一次不雅行為；每周幫父母（或長輩）做一件事；每月為學校或班級做一件力所能及的好事；每學期主動參加一次公益性的社會實踐活動），評選“班十佳”、“校十佳”，並通過學校板報陣地和媒體進行宣傳，以典型的示範影響他人，提高傳統文化影響力。
七是四講教育。“孝”、“信”、“禮”、 “善”美德好少年
傳統文化中要求每一個人都要盡“孝悌”之道。敬愛父母、尊敬長輩，珍愛家庭是中華民族的優良傳統。通過對學生進行孝道的教育，使他們尊重父母、孝敬父母，同時還要從孝敬父母推及“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，使學生們學會尊重和關愛他人，提高他們的社會責任感、感恩意識和尊老愛幼的意識，從而使社會的良好風氣得到弘揚。文明禮儀教育要緊緊抓住學生養成教育這個基礎環節，從常規訓練入手，從儀錶端莊、禮貌待人、孝敬父母、尊敬師長、誠實守信等最基本的行為規範抓起，加強校風、班風、學風建設，培養鍛煉學生自我教育、自我管理、自我服務的能力。通過講、學、練、評、表彰活動，促進學生禮儀習慣的形成。
八是“二進”工程。推進優秀傳統文化“進教材、進課堂”工作。
年 級 | 誦 | ||
主誦篇目 | 輔讀篇目 | ||
一二年級 | 弟子規 | 古詩10首. | 繪本 |
古詩10首. 童詩童謠10首 | 繪本 | ||
三四年級 | 千家詩 | 古詩15首. 宋詞小令10首 | 經典圖書 |
古詩15首、宋詞小令10首 | 經典圖書 | ||
五六年級 | 論 | 古詩15首、名篇10首 | 經典圖書 |
古詩15首、名篇10首 | 經典圖書 | ||
九是開展主題活動。
學校校將結合班隊、國旗下講話、慶祝重大節日等開展豐富多彩的優秀傳統文化進校園活動。營造寓教於文、寓教於樂的校園文化氛圍，把優秀的地方傳統文化寓教於各種文化活動中，讓師生在活動中接受洗禮。
抓節點活動。充分利用好春節、清明、端午、中秋等重要傳統節日，結合“五講”內容，突出傳統文化的內涵，講解傳統文化知識，舉行濃郁傳統特色的活動，讓廣大青少年在參與中親身體驗節日習俗，感受傳統文化魅力
抓師生互動。學校全體教師，特別是團隊幹部、班級輔導員、班主任要積極主動參與傳統文化進校園活動，帶頭研讀經典帶頭踐行中華傳統文明，認真組織學生參加各類傳統文化進校園的學習、宣傳、實踐活動，努力形成師生互動、人人參與的良好氛圍
抓校社聯動。依託試點學校，開展“小手牽大手”的傳、幫、帶活動，讓“四講”文化以學生為傳播媒介走進家庭。在明確結對共建社區的基礎上，學校還可充分利用校園文化優勢，通過活動展示、參與社區活動等方式，主動融入社區，提高了居民對傳統文化資源的共享程度
經過三年的教育，國學經典的精髓會滲融於寧小學子的血液中，傳統文化教育將為孩子們提供着營養，改變着他們的心靈智慧、道德修養、行為習慣、民族情感……讓國學經典浸潤孩子們的心田，做“浩然正氣、博學多才、身心健康”的寧小人。