活動計劃書怎麼寫
活動內容：活動時間：
舉辦單位：
協辦單位：
時間
一、活動背景：
二、活動目的：
三、活動簡介：
四、活動地點及負責人：
宣傳活動地點：
校本部負責人：
南校區負責人：
五、活動步驟：
(一)前期準備
(二)活動實施：
(三)注意事項：
六、活動預算：
七、預計影響：
活動計劃書（一）
一、活動目標：
1、通過組織組員們外出活動，真正讓孩子們走進大自然，開闊孩子們的眼界，增強孩子們的團隊意識。
2、各位組員互相熟悉，探討小組今後活動發展方向，積極鼓勵孩子們參與提出自己的想法。
二、活動地點：隋唐遺址公園
三、活動人物：幼兒成長小組成員及家長：
紫兒 媽媽
杞杞 爸爸媽媽
悠悠 媽媽
豪豪 爸爸媽媽
多多 媽媽
麟麟 爸爸
四、活動時間：周六（6月22日）
五、活動前期準備：
1、家長分工：
策劃講解人員：全體家長參與
安全環保人員：爸爸們負責
召集、後勤支持人員：媽媽們負責
道具準備人員：
2、家長確定遊玩的路線：
3、活動內容：
隋唐遺址公園親子游及具體時間。
4、活動的前一周，活動策劃人員向各位家長做好通知工作，告知家長本次活動的目的以及配合的事項。
5、根據計劃確定遊戲內容及道具準備。
六、安全保障措施：
1、安排兩人重點加強孩子們的安全管理，尤其在其他家長準備活動的時候，做到全程只盯孩子，不能兼做其他事務，別讓孩子遠離專職安全員的視線，避免孩子發生意外事故。
2、進行遊園活動的安全教育，參與活動的家長要告知孩子水中游泳或水邊玩水很危險，讓孩子遠離危險水域，如孩子想玩水，家長必須全程陪同，不到無安全設施、無救護人員、無安全保障的水域遊玩，增強孩子們的安全防範意識和自我保護能力。池塘里的泥巴會吃人。小蟲子的領地意識。美麗的鮮花可不都是善良的仙女化身等等。（家長負責自行準備故事並知悠悠媽媽）
3、攜帶好急救用品，以防突發事情。典伏筆、防蚊貼、寶寶霜、消毒紗布（兩包）、消毒棉簽（1包）、創可貼（5片）、水果小刀1把。
4、各位家長帶足白開水，建議每位家長為寶貝準備750ml白開水,每位需家長攜帶1瓶約500ml水，建議家長攜帶衛生、保質、鬆軟食品及新鮮水果、垃圾袋1個（各位家長自行準備）
5、穿着軟底防滑鞋，注意腳下安全，路過有水或濕滑區域繞行或家長牽住孩子的手通過。（各位家長負責）
6、活動時要做到井然有序，盡量按照制訂的計劃安排活動。
7、進行環保教育，請孩子們注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾，比賽誰今天做的最好，可以有禮物獎勵。（禮物最好是家長們準備的小手工、貼畫，禁止出現購買的成品。）
七、活動安排（請家長們按照自己的計劃進行添加）
8：30隋唐遺址公園南門集合。
8：30——9：30趁早上的氣溫不高，沿着池塘或中心湖步行，觀察“隋唐遺址公園”的樹木、花草，感受夏天的美麗景色。請家長朋友們在此過程中加入自己準備的小課題、並拍照。
9：30——11：00遊戲活動時間，尋找一塊清涼的地方。
自我介紹，表演個節目
丟手絹遊戲等
適時有所鼓勵。
11：00活動結束后，集合總結，再自行安排回家。
八、家長返回后，將本次活動的體會及建議和拍攝較好的照片及時發到群中國共產黨享處，並積極發表博客，為下次活動提供寶貴的經驗。
活動計劃書（二）
一、機構背景
理縣湘川情社會工作服務中心是一個專業性社工組織，有專職員工19名，擁有音樂治療室、心腦訓練室、個案室、沙盤室、宣洩室等專業工作室。服務中心秉承“敦愛篤行、助人自助人自助”理念，運用個案、小組、社區等專業社工手法，根據理縣不同群體自身條件、社會特徵和災難受創程度，確定以中小學校、老年人福利院、農村社區作為主要服務領域，發揮社會工作預防和解決社會問題的專業技能，發揚藏羌文化，加強民族團結，維護社會穩定。
二、小組名稱：螞蟻，螞蟻
三、小組成員：張榕、胡美月、潘強美、李智傑、藺瑩鑫、李吉莉、謝清
四、成立小組的原因：
現實生活中，經常有這這樣一類的人群：他們提着拐杖拖着孤獨的身影，坐在空曠的屋子裡，自言自語的嘮叨着，顯得是那麼的無助，着讓人心疼。
改革開放以來，我國經濟發展水平迅速發展，在經濟方面取得一定的成效，但同時我們發現農村中大量的青年壯年等離開家鄉到其它城市發展，造成老年人留守家中無人照顧而引起一系列的生活問題。其中包括生活質量差，生活缺乏照顧，心理壓力大，精神生活單調，醫療問題突出，身體健康保障低下，缺乏幸福感，孤獨無助，防範意識弱，容易受到侵害，與人交往困難，情感需求強烈得不到滿足。由此，服務中心採用小組工作服務該老年人群，運用社會工作專業手法，成立服務小組和構建網絡，搭建溝通橋樑以促進護理人員與老年人關係改善，聯合本土義工組織興趣小組與社區活動以豐富老年人生活，轉換陪伴形式通過舉辦“聊吧”以滿足老年人情感需求，運用社區教育手法以普及醫學知識與政策法規。
五、理論背景
1、馬洛斯的需要層次理論：人的需要由五個等級構成，即生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要。通過小組各個方面的幫組和影響實現老人的心理生理需要以及學會自我滿足需要的能力。
2、舒茨的人際需要理論：每個人都有三種基本的人際需要：包容需要、支配需要、感情需要。當人際需要無法得到滿足可能導致精神的崩潰，甚至死亡。通過小組的一系列活動和支持，使農村空巢老人在活動中感受到關愛和自身價值的實現，並且獲得精神上的安慰。從而促進自身現狀的調節。
3、團體動力學：每個團體都具有多方面的影響力，小組組員藉助於團體的影響和其他成員的影響達成自己的改變。
六、小組目的
1、提高老人的社交能力，加強社會互動的積極性，豐富空巢老人的生活。
2、緩解老人心裡的壓力，開導消極情緒，培養老人樂觀積極的生活態度。
3、加強年輕人對孝的觀念，樹立良好的社會風氣，建立結對幫扶機制。
4、提高空巢老人的自我保護意識，維護空巢老人的合法權益，對社會資源進行整合等
5、滿足老年人情感需求，運用社工教育手法以普及醫學知識與政策法規。
七、服務對象
1、資格：家中只有一位老人獨自居住或是老夫婦二人獨自生活
2、特點：渴望改善生活環境的空巢老人
八、小組特徵
性質：社交小組、互動小組、支持小組
時間:長期，具體待定。
人數：待定
小組周期：待定