但算起來，我並不是先生標準的追崇者，這總勾起我內心深深的自我譴責，我倒覺得，這是一種無法補救的悲哀了，喜歡先生的文風，然卻無法有個完整的程度，這我倒是先玷污先生了。
無奈。每次翻開語文類書籍，魯迅二字總是拖帶長長的定義，為此，我只好感嘆。世人並未完全了解先生，卻自認為可以輕易地，並絕對有權力給先生定義，真是荒涼。
我對先生的崇拜，簡直到了瘋狂的程度，我開始模仿先生的風格，希望能有幸窺探到一小部分先生的內心世界。可是，先生的英魂並沒有眷顧我，我還是猜不透。
在寫《Z君的軍銜》時，班上有些人也看了，包括我所討伐的對象——也就是Z君的主體。
他可能也知道我寫的是誰，也如我所料地表現出他的憤怒。我是不善於“口誅”的，於是若有爭吵的機會，他都會取得絕對的勝利。可我知道，這也不是他自願，他贏不了我，至少在“筆伐”方面贏不了我，他只有理所當然地，潑婦罵街般地在說話上表現自己的強大。
耍耍嘴皮子而已。
可能是Z君思想仍停留在小學階段，以為在小學的政策仍適用於中學。還想在中學，鞏固他“霸主”的地位。可是，他失算了，在這裡，沒人吃他那套。屈服於這種人只會表現其令人可鄙的懦夫精神。
而後，我是越看不慣Z君的行為，看不慣他到處顯擺——要是他有資格那也就算了，可是——本錢呢？他有什麼資格如此囂張？他真以為，在中學，還是誰拳頭大誰說話？
哎，悲哀。
好天真的小孩。
Z君威脅過我，他卻不知道這根本沒有任何用處，筆是我的，手是我的，思想更是我的。他沒有力量可以粉碎這一切，卻還是極力地支撐着自己的面子。我當然也只好幫他，我可不希望因為我的一句話而傷害到這個無辜的並無知的可憐人。
我什麼都知道，其實這緊張的學習氣氛中，還是有很多人“欣賞”Z君的，只是他們不肯表態罷了，我卻心知肚明。
我呢？我卻不願就消融在這一片肅氣內，我的筆沒有停息。他就這樣盡全力指責的人，在精神上給予他們重創。可是呢，有些人就是這麼堅強，偏偏能不顧心靈上的傷口，依然頑強地活下去。只不過，是戴着一副行屍走肉的軀殼。
當我的筆流出那些文字斥責Z君的時候，他便會大搖大擺地放下通牒：
“你給我停下來！別裝得好象自己很有文採的樣子給老子唧唧歪歪，不然你別想在這學校混下去！”
混下去？Z君想法的腐朽陳舊令我感到吃驚，這已經超出我的意料。這個可憐的小孩真的以為此時還是他的天下。就算真的如此，又有幾個人會真正隨波逐流？
屈原為什麼跳汨羅江，你知道嗎？
在如此盛利發達的21世紀，竟還會產生Z君這樣落後的人。這個時代，沒有袁世凱，沒有張作霖，更沒有北洋軍閥，我揭露的是我該揭露的事，至於Z君，他不明白。
他亦沒資格明白。
像他這類只會惺惺作態的人，又有什麼權力了解這無以倫比的藝術？他會的，只是朝天空揮拳，以發泄自己低能的憤怒。
若在肉體上的拼搏，我有時可能也贏不了他，但至少明確了一點，靈魂上的摧殘，他是贏不了我的，他又怎麼可能贏我呢？
以筆作武器，以精神作盾牌，有時，是最有效的迎擊手段。
而Z君，可能是我必須面對3年的同窗，我還是義無返顧地虐殺了他的精神，我針對的是他，是現在的Z君，至於他以後會怎麼樣變，已不是我所關注的。
了解點我的人，都知道，就算生死之交，只要他做的事我不能容忍，我都會動筆，盡全力，滅亡他的精神。
以小見大，
從Z君身上，
是否能看到全社會？
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