贛榆縣實驗小學五（三）班
張凌寒
今天中午，爸爸給我和姐姐出了一道數學題：六根火柴棒，最多可以擺出幾個三角形？
嗬！這真是張飛吃豆芽----小菜一碟，太容易了。我不假思索，脫口而出：“可以拼出兩個三角形，每三根火柴棒拼出一個三角形嘛！”姐姐卻搖着頭說：“不對呀，擺兩個三角形只要五根火柴就可以了，這不，還多出一根呢！”我一看，是啊，兩個三角形可以共用一條邊呀，但是多出的一根火柴該怎麼辦呢？
爸爸搖着頭說：“你們只擺出兩個，我的題目是最多擺出幾個三角形？”我倆左擺擺，右擺擺，就是不能再擺出一個三角形來，我急得就象熱鍋上的螞蟻—團團轉。
爸爸又笑眯眯地問道：“知道埃及的金字塔嗎？……”一語驚醒夢中人：對呀，我可以擺個立體的三角形啊！這樣，六根火柴棒就擺出四個三角形呢！爸爸讚許地點點頭，當我把六根火柴棒擺成一個小小的金字塔時，我和姐姐露出得意和自豪的笑容，爸爸也會心地笑了。
看來做數學題，不能思維定勢，要學會聯繫實際，展開
聯想，只有這樣才能不斷提高解題能力。
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