每個星期一中午都是學校讀書的時間。我們的班主任改了一下，說是積累十個四字詞語，開拓視野，見見大世面。這樣下來，一年就能累積上百個詞語。
這一個星期一，老師叫我們翻開語文書第二十一課《搭石》的倒數第二自然最後一句話。其中有兩個四字詞語，叫清波漾漾，人影綽綽。老師讓我們也說出十個像這樣類型的四字詞語。
一看就知道，要說出“ABCC”式的詞語。於是，同學們的口中就滔滔不絕了，什麼“白髮蒼蒼”呀，“千里迢迢”，“生氣勃勃”等詞語，一向愛發言的張翊也說出“波光粼粼”來。說完了就要寫，老師一邊說著詞語，一邊叫同學來寫。當老師說到“波光粼粼”時，剛剛把手舉得高高的同學，一下子放到課桌上，托着下巴，歪着頭兒，眼睛不停地轉。那放下時的手，猶如一條肉白色的下巴，歪着頭兒，眼睛不停地轉。那放下時的手，猶如一條肉折色的長魚從天而降，落在了黃黃的稻田裡，再也不會跳到水面上來了。
老師見了，笑眯眯地說：“不會寫‘粼’字啦！”正在低頭寫字的我聽到這一罷話，立刻舉起手來，一股強大的力量使我飛快地說“我會寫！”於是老師就點名讓我寫。
我歡天喜地拿起一支白粉筆，在黑板上一筆一畫地寫下“波光粼粼”這四個字。老師見了，誇獎我，說我的字認識得多。我聽到誇獎，心滿意足地回到座位上。
從這件事中，我知道了：要想認識更多的字，要多看課外書，從中了解自己不懂的字，讓我們拓寬視野。我希望我要學習更多的字，在生活中用上，對我有很大的幫助！