伊伊是個小學四年級的學生，每天都很神氣地戴着大隊長標誌去上學。伊伊的偶像是隔壁的大姐姐柯柯。伊伊說：“柯柯姐姐有好多好多的獎狀；她採訪過好多好多的名人，還發表了好多好多的文章。伊伊說這些話的時候，一口氣用了三個“好多好多”，那神情專註得讓人覺得可愛。
柯柯是個重點中學初三的學生。正如伊伊所說，柯柯是個百分之百的好姐姐，每學期都是三好學生，年年都當選大隊主席，還是個小有名氣的“記者”呢！不過，柯柯的偶像卻是那個獲新概念作文賽一等獎，但六門考試不及格的韓寒。
伊伊一直不明白：像柯柯姐姐這樣全面發展、品學兼優的學生為什麼會去欣賞韓寒。伊伊當然還不明白新概念作文到底是怎麼一回事，她只知道“新概念英語”，而且柯柯姐姐英語也學得很好。伊伊的媽媽說，英語比作文重要，英語學好了能出國；作文寫的好頂多當個作家，但當作家很窮的。伊伊沒學過等量代換，但她還是認為柯柯比韓寒偉大。況且韓寒還是個留級生，這是伊伊後來才知道的，這使她更加迷惑了。
柯柯也不明白，為什麼會有這麼多的小朋友崇拜她。她覺得自己沒什麼，很平常的一個學生， “有手有頭有夢也有愁”。獎狀越來越多，職務也越來越大，心裡卻不那麼踏實。幾乎所有人都認為柯柯長大會很有出息。也許是名記者，也許是更有出息。柯柯不那麼想，她也不太清楚自己長大想當什麼，好象這條記者之路是別人安排好的，自己只是這麼走着，至於最終能走到哪裡，她自己也不知道。有時候，柯柯甚至羨慕伊伊，她可以鬧鬧小情緒，發發小脾氣，高興了跳跳，不高興了就生氣，大不了哭一場。柯柯其實不像伊伊想的那麼聽老師話，確切地說，柯柯頭上是長反骨的。“只是還小，看不出來。”柯柯說。那天柯柯的老師說到了一個叫韓寒的人，叫大家不要學他的樣子，還那柯柯做正面教材，柯柯很無奈地被老師把她與韓寒對立起來，其實她骨子裡卻把韓寒當成了偶像。
伊伊明天要參加大隊長的競選，她很認真地想把發言稿給柯柯看。柯柯看完后沒頭沒腦地問了句：“伊伊，你很想當大隊長嗎？”看着伊伊一個勁地點頭，柯柯問她為什麼。“很神氣呀！大家都要聽大隊長的。”“那要是當個不戴標誌的大隊長，你當嗎？”伊伊想了好久，搖搖頭，說：“不會的，大隊長都要戴標誌的。”柯柯先是笑，又沉沒了一會，然後問：“伊伊，你會快樂嗎？”“當然嘍！”“為什麼？”“姐姐年年都是大隊長！”柯柯還是笑，沒再吱聲。“我快樂嗎？”柯柯在心裡問自己。
柯柯今天參加了一個座談會，話題是“怎樣才能取得成功”。柯柯讀了老師精心修改的發言稿，卻不明白自己算不算成功。柯柯還參加了一個關於韓寒的討論會，老師讓柯柯說說“自己”對韓寒的評價。柯柯講了一堆違心的話。柯柯嘴上說：“像韓寒這樣的學生，知識結構不完整，是成不了人才的。”心裡卻想：天曉得那些看起來知識結構完整的人 ，今後能不能成為人才。柯柯還說：“韓寒太狂了，這樣不好；太理想主義了，這樣也不好。”心裡卻又想：你們提倡讓孩子實話實說，可是，一旦有人說出了自己的心裡話，卻又要被你們批評。有理想多好，朝着自己的目標努力，至少知道自己在做什麼，該做什麼。柯柯最後說：“我們不能過於欣賞韓寒，甚至去學習他。”不過，柯柯還是蠻欣賞他的。
伊伊在班級里的得票數排在第四，她勉強進入“決賽”。同學們說伊伊太凶了。伊伊不明白要管好班級不凶怎麼行，伊伊為這事傷心了一整天。柯柯要去採訪韓寒了，她把這件事看得很重要，沒空聽伊伊哭訴。
柯柯因為要去採訪偶像，所以很高興。伊伊因為偶像不理她，哭的更傷心。
後來柯柯真的去採訪韓寒了，她高高興興地去，高高興興地回來，可又好象根本不存在採訪韓寒這件事。柯柯還是去找了伊伊，向她賠禮，作了道歉，還答應幫助她參加競選。柯柯問伊伊說：“伊伊，要是選不上，你還會為大家做事嗎？”伊伊考慮了一會說：“不知道，也許不會。因為有了新的大隊長了呀！他們不選我，就說明他們不需要我，我還做什麼呢？”柯柯認真地對伊伊說：“伊伊，你應該繼續為大家做事。但不是老找別人的岔，不要對大家太凶。從明天起，試試看好嗎？”伊伊似懂非懂地點點頭，柯柯是她的偶像，柯柯的話一定不會錯的。
伊伊終於當選了。同學們說，伊伊現在不凶了，待大家蠻好的。這又一次印證了“柯柯的話一定不會錯”這句“真理”。伊伊更加佩服柯柯了。
柯柯在日記里寫道：“我採訪韓寒的時候，忽然覺得心裡踏實了許多。韓寒的路再他的腳下，我的路也在自己腳下。我和他走着兩條看似截然不同的路，但我們一樣會走得很精彩！”
點評：
《偶像的偶像》其實在成長的過程中你會感受到的每種時候的快樂標準是不一樣的。伊伊快樂着她所以為“快樂”的；柯柯迷失了快樂，卻又找回了自己的踏實，這都是人生的每一種體驗，每一份成熟都要經過心靈的徘徊與撞擊，“不經歷風雨，怎麼見彩虹”多麼令人感動！當一個成年人談到這樣的感動時，怎還不為他們喝彩呢？我們的很多“有識之士”們整天擔憂着這些學生的成長甚至對“柯柯們”也抱懷疑之態，大可不必地相信他們會走好人生的每一步吧，他們會很精彩的。心理獨白很準確，但太多了吧？
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