在我讀二年級的時候,我覺得當老師的感覺真好，我便學着老師的樣子教起"小學生"來.每當星期六回家寫作業完后,就叫妹妹洪婷把鄰居家的孩子叫來,讓他們坐在院中的小板凳上，前面放着長條板凳,算是課桌，上面放着白紙和鉛筆.開始上課，我先認真地在一塊掛着木板上寫:a,o,e,i,u和v六個拼音字母，然後我指着字母說：＂啊～～～～＂＂學生們也說：＂啊～～～～＂我指着字母學着老師的腔調說：＂a是一個雞蛋一樣的圓形，再在圓形的右下角畫個＂魚鉤＂懂了嗎？＂＂懂了．＂＂學生們齊聲回答。就這樣，我把六個字母講讀了一遍，再讓他們抄寫一遍．他們抄寫時，我就在他們身邊走來走去,說說這個"學生"不認真,指指那個"學生"寫不好.我還嚴厲地批評淘氣又愛哭的妹妹，她忍不住哭了，我斜着眼睛看她一下，她就不敢哭了，但臉上出現了委屈的神情．過了一會兒，我給他們打分，還給每個“學生”發了獎，不過是一塊塊薯片而以，在我發獎時，我故意挑了一塊最小的薯片 給妹妹，她瞧了瞧手裡拿的薯片，又看了看別人，小嘴嘰嘰喳喳地說我的壞話，眼角流了淚水．我還是不理睬她，仍拿起最大的一塊薯片，自己吃了起來．後來我才知道，原來那包薯片是妹妹的呀！
現在，我讀了六年級了，懂得的事更多，每當想起那件事，都會感到很慚愧。當然，我也懂得了一個道理，老師要學會鼓勵學生，使他們更進步．這樣的老師，才能受到學生的愛戴。
洪萍
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