今天，我們的語文任老師一進教室就在黑板上寫下了醒目的幾個大字：傳口令。頓時教室里像炸開了鍋，同學們七嘴八舌，議論紛紛。
老師喊了一聲“上課”，同學們齊刷刷地站了起來，再也沒有人敢說話了。接着老師點了點頭示意我們坐下，我們滿懷期待地盯着老師，心想，這節課莫非是玩遊戲吧？果然不出我們所料，老師說：“不錯，我們這節課來玩傳口令的遊戲，不過大家得共同制定遊戲規則，你們說說應該有哪些規則？”老師話音剛落，我們就紛紛吧手舉得高高的，老師讓我們一個一個站起來說規則。有的同學說：“不能隔着人傳，而且每人只能說一次，不重複。”有人說：“聲音要小，以便後面所有的同學都聽到。”還有人補充說：“各組人數應該相等，不準扔紙條和下座位。”有人說應該比看哪組傳完口令所花的時間最少，還有人說應該看哪組的口令傳得最準確。最後老師說看哪組所花的時間少而且傳的口令準確地就獲勝。就這樣，傳口令遊戲就要在我們的歡笑聲中開始了。
我們懷着緊張又興奮的心情開始了第一場激烈的比賽。大家真想一下子傳到最後一個人呀，以免中間出什麼差錯，可是規則不允許。口令迅速地傳了過來，我前面的同學告訴我：“藤動銅鈴響”，我一時沒反應過來，只是模糊地聽到了是五個字，便說：“你再說一遍”，前面的同學朝我擺擺手，意思是不行。我這才想起來剛才制定的規則——只能傳一次！我真後悔沒仔細傾聽啊！可是這口令也不能不傳呀，我“思索”了一會兒，想了一句可笑的話——頭疼頭挺小，告訴了最後一位同學。
該公布答案了，各組報出了一些五花八門的答案，什麼“同同同叮響”呀，什麼“咚咚咚叮響”等等，前面各組的答案老師說全錯了。該我們組公布答案了，我們的心都提到嗓子眼兒上了，當大家聽到我們組的答案“頭重頭定響”時，全班同學都哈哈大笑起來。哎，錯了就錯了吧，笑一笑也是應該的。就這樣第一輪比賽在我們的歡笑聲中結束了，我們全軍覆沒了。
緊接着，第二輪比賽開始了，全班又是一陣騷動。這次與上次不同，老師要求從后往前傳。這樣前面的同學緊張起來，我們坐後面的倒是輕鬆了不少。等到每組領完口令，老師一聲令下“開始！”這次我可不敢大意，我把耳朵緊湊在後面的同學的嘴邊，這次我可聽清了“大花碗里扣，大花扣默里”，我準確無誤地往前傳了過去，頓時體會到了前所未有的輕鬆和得意。不料，後面的同學突然尖叫起來：“錯了”可是口令已經傳出去不能再改了。就這樣，我們組又傳錯了！
傳口令的遊戲既好玩又有意義，它教會我們要仔細認真地傾聽別人所說的話，才不至於誤解別人的意思。在今後的生活中，與同學們交往時，我們都要學會傾聽。
河南南陽宛城區七小四年級:趙裕錕