閱讀課後，迎來的是長達約一個小時的大課間。這時，我跟饒老師聊完后，一出門，問題來了：該放鬆一會兒，還是寫作業呢？
這看樣子並不能影響什麼，可背後的隱患大着呢：在此之前，媽媽看似有點生氣。俗話說：“魚和熊掌不可兼得。”而且我清楚得知道：只有更快得作出選擇，才有更多的時間省出。
誰都不會想到，在媽媽有點生氣的情況下，我竟然想都沒想就去玩了。玩也是兒童的天性，但我只是混合了一下：先玩三十分鐘，再寫作業十分鐘。畢竟我是人不是機器，上了一節近一個半小時，是學校一節課三倍時間的閱讀課後，再繼續學習，難道我不累嗎？像這樣，去公園逛一逛，跑過這兒的每一顆樹，看過每一朵花，踏過每一寸地，這才算真正地玩。這方式使我感到全身放鬆，下一節課更有精神，作文也有題材。這樣即便是三十分鐘，也比看一天的電視好，這個選擇，好處可真多，值了！當然，為了說明我在搞研究，專門去了附近的數學名人館看書，把書里的要點背下來，以此證明我在學習。
最後，上課時間快到了，趕緊跑回來寫些作業。我一定也不擔心作業寫不完，畢竟這次作文課我的速度提高了不止一倍，甚至還動了點鬼心機：寫完作文後，再趕寫了一會兒作業。
回家后，我可能會被批，也可能不會，看運氣了。不過，我覺得今天的決定不對也不錯，玩是小孩的天性，玩中學，學中玩，本來就該休息的。而作業遲點做也沒關係，還有晚上，休息好了效率也會提高，我肯定能及時完成的。