10月份，我們班組織了一次語文實踐活動課---搞小發明，寫小發明論文。可有意思了！
頭天，老師就讓我們自己搞個小發明。我回家后，在書桌前苦思冥想，突然，我靈機一動，不如做個實用點的書籤---精確書籤得了。因為我們在用的書籤差不多只能幫助我們指示上次閱讀的頁碼，但不能準確指示已經看到哪個段的哪一行。我做的這個書籤就可以解決這個問題。
首先，我拿出一張白紙，裁成一條粗粗的豎條兒；然後，在頂部捅一個小孔，在小孔上系一根繩子，這樣一下就可以看到讀到哪了；再在粗粗的豎條中間裁出兩個空心長方形；最後，做一個細一些的條兒，把它在粗條中間實心的地方繞上一圈，用膠水粘上，這樣這細細的指示條便可以上下移動了，如果你讀到了哪一段的哪一行，就把指示條放在哪一段的哪一行，下次看書不就方便多了嗎？我拿着自己親手製作的書籤，心裡美滋滋的。
我帶着自己愛不釋手的小發明，準備和同學交流，可看看別人的小發明，再看看我自己的，感到我的小發明不過是張普通的白紙罷了。我們交流時，我們組推選了王志遠，因為我不敢上嘛。老師讓大家上台演示時，我不敢舉手，我做的是有點太普通了。看，蘇比努爾的小快艇、譚悅澤的潛望鏡、李靜雲的望近鏡、謝紫怡的小桔燈……各個都像個“小諾貝爾”。我呀，都抬不起頭來了。不過，我做了就行了，我這個書籤實際上也挺實用的，算個“小小發明”吧！我們還練筆了，寫了一篇小發明論文呢！
這次實踐活動，讓我知道了，做事要經過大腦考慮再決定怎樣做。
實踐活動，我的朋友！
老師的評語：再加上交流的部分！
優+2005年12月26日
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