推理
“今天我在老師那兒畫得最好！”我高興地向老媽彙報。“怎麼最好？我不信！”於是，我就把當 時在 老師家作畫的情景一一向老媽道來。
在老師家學習的只有兩人，我和開來。今天老師也和我們一起畫，便有三人在畫。我們都十分認真，房間中只聽見筆尖與畫紙的摩擦聲和空調運行發出的輕微的聲音。
“開來畫得最好！比我還好了！”老師看着開來的畫說。也許有人會問了，剛才我不是說我畫得最好嗎？怎麼又說是開來呢？別急，真相只有一個！老師又說：“加勉畫得也很好！”“很好”只比“最好”差一點，那接下來就是反超之時了！老師又仔細地看了看開來的畫：“你比例錯了，加勉是對的 。”對與錯之間相差太大了，“他錯我對＝他差我好”這就是傳說中的加勉理論。就當他把“錯”改“對”，在他改正的時間裡，我又可以把“對”改成“優”，那麼我又比他高了一層，由此可推斷出“我比開來好”的結論。那麼我比開來好，根據“開來比老師好”就可以得出“我比開來好，開來比老師好＝我最好”的結論。
老媽聽了心服口服。
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