11月2日 星期六 晴
生命是可貴的。每個人的生命只有一次，失去了生命，就什麼都沒有了。沒有人想去白白地送死，沒有人不想好好地活着。可就在前幾天，湖北一位十歲的小男孩，就沒能好好地活下去，他不幸跳樓自殺了。
這位小男孩的死因，我倒是頭一次聽說，好像是因為學校開展朗讀比賽，小男孩中途說話，被老師留下體罰，逼寫一千字檢討書，並且，老師還威脅道：寫不出來就去跳樓，最後小男孩無可奈何，只好選擇了跳樓。一個十歲的小學生被要求寫上千字的檢查，這個要求真的有些過分！一般的檢查我們都知道，格式無外乎就是：“老師，我錯了，我不該在學校舉辦的朗讀比賽中講話，影響他人，給班級抹黑，老師，我錯了，對不起！我下次再也不敢了……”寫來寫去，最多也就一兩百字，別說讓一個十歲的小學生寫上千字的檢查，就是大人又有幾個人能做得到？對於學生來說，老師的話就像聖旨一般，不可違抗。因為無法完成，小男孩又不知道如何跟父母溝通，而且這畢竟不是什麼光彩的事，也不敢說，他臨終前在語文書上留下，“老師我做不到，跳樓時我好幾次都縮回來了”這樣的遺言，嗚嗚，多麼可憐啊，選擇跳樓對小男孩來說，是多麼無奈之舉啊！
哎，原本寫檢查，只是老師嚇唬學生的一種方式，沒想到最後卻變成了一場災難。近段時間，時常看到小學生自殺、跳樓事件的報道，大多是學習的壓力。前兩周，我們班上也遇到過類似的事情，還好沒出什麼大事。記得在前不久的晚自習上，全班同學們都在爭分奪秒的寫着作業，可有一個人，卻一邊滿臉怨恨的寫着作業，一邊傷心地哭泣着，當我們大家一個個陸續的放下筆頭，寫完高興地休息時，他哭的更傷心了。這究竟是怎麼一回事呢？原來，這位同學聽寫不及格，被老師罰抄，原本和我們一樣抄八遍的他，霎時間變成了二十遍。從八遍到二十遍，這是什麼概念啊，這有多累，我們自己懂。這位同學滿腔悲憤，最後竟忍不住，拿起筆尖，在自己的手背上劃出了一道血痕。這種自殘的方式，表現出他當時的情緒已經有些失控了，還好，老師看到這種情況，及時制止並讓他停了下來。其實我也有因為作業多情緒失控的時候，每當這時，媽媽一邊給我弄點好吃的，分散我的注意力，一邊安慰我說：“作業是不是老師只給你一個人布置的？”“不是啊，”“那全班同學都得寫嘍？”“恩”，“既然全班都要寫，你為什麼不寫呢？”我頓時平息了怨氣，還好，因為有媽媽的安撫，才沒有讓我的負面情緒越積越多……
老師，其實我們真的有太多的做不到啊，每天上學已經很辛苦了，回家作業堆積如山，我們做不到啊；因犯錯不準上課，我們做不到啊；做錯一道題，罰抄幾十遍，我們做不到啊；一點小事就請家長，我們害怕，我們也做不到啊；惹老師生氣，被老師抽打手板，我們的皮膚很嫩，長此以往，我們做不到啊；因寫不了一千字的檢查，就讓我們去跳樓，我們更是做不到啊……親愛的老師們，請您們不要再過分的要求我們了，我們還只是個孩子，請試着理解我們，把我們也當成您的朋友，好嗎？
六年級:海臨
老師，我們做不到啊 標籤：我做不到作文 做不到作文 老師，我想對你說作文 老師，我想說作文