孩子是祖國的未來和希望，要讓他們快樂成長，就需要加強對他們的思想道德建設，不能不讓孩子們銘記兒童節的來歷，懂得珍惜。
那麼，“六一”國際兒童節是怎麼來的呢？在上世紀第二次世界大戰期間，１９４２年６月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村１６歲以上的男性公民１４０餘人和全部嬰兒，並把婦女和９０名兒童押往集中營。村裡的房舍、建築物均被燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰爭中死難的兒童，反對帝國主義戰爭販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權利。１９４９年１１月，國際民主婦女聯合會在莫斯科召開執委會，正式決定每年的６月１日為全世界少年兒童的節日，即國際兒童節。新中國成立后，中央人民政府政務院於１９４９年１２月２３日作出決定，規定６月１日為新中國的兒童節，同時宣布廢除中國國民黨政府１９３１年起實行４月４日為兒童節的規定。我國作為聯合國通過的《兒童權利公約》參與制定國和簽約國之一，在批准《兒童權利公約》的同一年，我國頒布了《中華人民共和國未成年人保護法》，這對少年兒童的權益起到了積極作用。
應該說，生活在如今的時代，生活條件是好多了，孩子們在物質生活上得到了許多。他們可以穿自己想穿的衣服，吃自己想吃的食品，也有條件玩自己想玩的東西，特別是現在大多數家庭都是獨生子女，會在客觀上儘可能給孩子們創造足夠多的物質條件，讓他們能夠有更好的學習和生活空間，希望他們能夠健康快樂的成長。社會也同樣在各方面儘可能不斷改善條件，提供適合兒童成長的環境，最大限度地關注兒童的成長。一切為了孩子，為了孩子的一切， 成了社會和家庭的共同期待。
然而，孩子們在享受着這一切的時候，也深刻感受到了來自家庭和社會的巨大壓力。隨着社會的不斷發展，對於人的綜合素質的需求也不斷提高，各方面的競爭日趨激烈。作為父母親的成年人，在親身體驗着來自社會各方面的巨大挑戰的同時，對孩子的要求也更嚴更高，期待孩子們能夠成為出類拔萃的人，從而在社會的激烈競爭中，有一席立足之地。加之，來自就業的壓力，也成了不得不承認的現實，高學歷的學子們就業尚且難，又何況不上大學呢？孩子能夠上大學，也就自然成了眾多家長的希望。因而，在對待孩子的教育上，也採取了多種形式，真可謂是各盡所能，各顯神通。除了正常的校內學習以外，還給孩子們吃許多“偏飯”，業餘時間要參加各種形式的興趣班，還有名目繁多的“培優班”，讓本來該是天真爛漫的孩子們沒有了自己活動的時間，過早地承受了競爭的壓力，以至於有令人心碎的十五歲就白髮蒼蒼的少年，有一起起不可思議的學生暴力事件發生，有不堪重負而離家出走的中小學生，更有對他們日日嚴加管教，而不能給他們一點點自由的父母親的仇視。試想想，在這種環境和心情下成長起來的孩子，他們的心態如何，他們快樂嗎？！
兒童時期是人生的重要階段，更是人的世界觀形成的關鍵時期。一個人的世界觀的形成，受許多因素的影響，但是，成長環境則是關鍵。作為家庭和社會，在為孩子們提供良好的生存環境的同時，也更應當注重對他們進行思想道德教育，讓他們知道所擁有的一切是來之不易的，更應當知道，即使自己有了好的生活條件，也別忘記還有許多沒有機會上學，甚至於生存都成問題的兒童，懂得珍惜，提高他們的綜合素質，畢竟，不僅僅是學到文化知識就有了一切的，為孩子們創造和提供豐富多彩的物質和精神食糧，還要充分考慮到兒童時期的心理特徵，讓他們感覺到快樂，這樣，才能使他們快樂健康地成長。
“六一”國際兒童節就要到來了，這是孩子們的期待，他們的快樂正是社會的期望，那麼，無論是社會還是家庭，當我們為孩子做出一切的時候，不妨問一聲：孩子，你快樂嗎。
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