記得在一個春光明媚的早上，我興高采烈地回到學校。“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學們安靜地坐在教室，等待着老師。不久，劉老師神采奕奕地走進教室，說：“同學們，這節課我們要學習怎麼當個‘好醫生’。”同學們聽了，都一頭霧水。接着，老師又說：“是修改病句啦！”“修改病句？和當醫生有什麼關係？”大家疑惑不解地討論着。我開始領會老師的意思了，我們去修改病句就等於醫生去給病人治病，其方法也一樣講究。我笑眯眯地說：“一定很好玩！”老師叫了幾個同學到講台前面，修改黑板上的病句，她幽默地說：“現在病人就躺在手術台上任你們宰割，動手吧！”我們聽了都哈哈大笑。有的指着小東，說他準是個不合格的醫生；有的一邊掩着嘴笑，一邊說那幾個“病人”一定被他們越治越病；有的還把這給當笑話來看。笑聲此起彼落，老師就像教授一樣，看這幾個“實習醫生”的造化。過了三分鐘，“診斷結果”出來了，對於“病人”會否被治好，大家都拭目以待，對於老師的評價，大家更是洗耳恭聽。果然，小東當不成醫生，還把“病人”給弄死。相反，其他的同學都能過關，拿到“醫生牌照”，我也不例外。能夠治好這個“病人”，我真感到高興。
就這樣，我們在笑聲中不知不覺就學會了修改病句的方法，正如中醫師“望”、“聞”、“問”、“切”，我們診斷了是什麼病症后，就對症下藥，嚴肅對待，一定能夠把“病人”治好！
這一堂充滿笑聲的課，既開心又充實，使我感到在笑聲中學會的知識格外印象深刻，我永遠也忘不了這堂課。
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