下午放學的時候，小臭的老師，在群裡布置了今天晚上的家庭作業，是讓孩子們發揮想象力，寫一篇100字左右的看圖寫話，然後圖也比較簡單，就是在池塘里，有一群小蝌蚪和鴨子媽媽，帶着鴨子，寶寶在河裡游泳！
然後作為一個每天和文字打交道的家長來說。當時的自己真的以為看圖寫話算得上是小菜一碟了。所以也就輔導孩子寫好了，寫的大概就是鴨媽媽帶着鴨子到小河裡游泳，碰上了一群小蝌蚪，小蝌蚪熱情的在向鴨媽媽問好，並且歡迎他們來河裡玩，然後小鴨子和小蝌蚪愉快在河裡玩耍着！
就在自己高興，今天的作業就要完成的時候，老師在群里再一次發布消息說，圖的大概意思是小蝌蚪找媽媽，讓孩子們發揮想象力，想一下，小蝌蚪，最後有沒有找到媽媽？
看了老師的話，突然心裡100萬個草泥馬奔騰而過，也有別的家長在群里說，大家看到的就是小蝌蚪找媽媽，然後自己就忍不住想，自從小臭上了一年級之後，自己總是時不時給自己一種自己是弱智的感覺，因為對於好多問題的好多想法，自己經常是和別人不一樣的！
沒辦法，老師說的話就是聖旨，如果要算得上是一篇作文的話，那麼自己之前讓孩子寫的那一篇肯定是跑題的，最後也只好再讓小臭又寫了一遍小蝌蚪找媽媽！
孩子不願意，再寫一遍是正常的，因為自己經常跟孩子說的是，語文是活的，只要大概意思對就行了！如今卻出爾反爾的讓孩子再寫一篇，自己就感覺自己真的是和個弱智一樣！
好在就是最後孩子也再編了一篇，不管怎麼樣？算是完成了任務！然後自己也就忍不住在想，既然語文是活的，老師也說了，讓孩子們發揮想象力，那麼為什麼這片圖片非得是小蝌蚪找媽媽呢？
難道小蝌蚪就不可以和鴨子媽媽愉快的玩耍？
可是在所謂的語文是活的，這樣的說法之下，我們還是不得不遵守一些老師說出來的規則！想想也真的挺無趣的！
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